高师生课堂教学提问技能的实验研究.pdfVIP

学技能的培训模式对高师生进行训练，被训练的高师生所获得的教 学技能具有较好的迁移性和稳定性。其中尤以在程序性知识自动化 基础上形成的教学技能的迁移性和稳定性更佳。(3)在以新的知识 观构建的高师生教学机能的培训模式对高师生进行训练时，辅以元 认知训练能促进高师生教学技能的培训成效。 本实验的新颖之处在于：(1)在前人研究的基础上探索有利于 心智技能形成的教学技能培谢方法。(2)试图以认知心理学理论为 依据i从广义知识范畴入手，重新阐释教学技能，尝试性地构建高 师生教学技能培训的新模式，并对该模式的有效性进行实验验证。 (3)依据所建构模式，自编训练教材对高师生进行训练，强调教学 技能的可操作性，为今后高师生教学技能培训教材编写提供理论和 实证依据。 The Researchon SHNUtheSkill Experimental Drilling ofHowtoRaise inClass Question Abstract andEducation Psychology Major：Developmental Speciality：InstructionalPsychology najun Tutor：Zhang Author：LiangYmg isthemost skillof Teae峨skill impottmatproffemional OFfailure Normal 把ach既Succeed ofdrlUingS珈小KS臼_蛐inI-nMaer deeidmthemceeedOrfailmeoffutmeeducation． UI赢删她skill actionsidllandimmmlmmmlskill． 髓徽墒喀姬nomtpo∞ofottmml B鼬酗Oilthe need，出爹即ding lIl伐b∞s∞^曲IIdi销，伽岫bini赡actual onmodem knowledgeconcept,the oftheskillin a越ca瞳炯烈凼e class。and dlitiingl如tttem testnnd the and ofthe teachability a中督妇to verifyeffectuality doubleteamsalternate choses pattern．Using method,theexperience three studentsof ofSouthwestChina Chemistry grade Department tobetested．The ofthe