高职生时间管理倾向的相关研究.pdfVIP

中文摘要 本研究旨在探讨：(1)初中起点五年制高职生时间管理倾向的特点l(2)高中起点三年制高 职生时间管理倾向的特点；(3)不同起点学生时间管理倾向的差异：(4)高职生时间管理倾向与 学业成绩的关系；(5)针对高职生时问管理的现状探讨有关的教育对策。 为达到上述研究目的，本研究采用黄希庭、张志杰等编制的青少年时问管理倾向量表为研究 工具，以徐州市三所高等职业学校的396名学生为研究对象，进行了问卷调查，对搜集的资料进 行统计分析。依据统计分析的结果。对部分被试进行了观察与访谈，对班主任、教务处长、分管 教学的校长进行了访谈调查． 通过数据分析处理，结合观察、访谈获得的资料，本研究得出以下结论t (1)初中起点高职生时问管理倾向中的目标导向性、计划性存在显著的年级、专业、性别差 异，并且专业、年级、性别对目标导向性、计划性有显著的交互作用； (2)高中起点高职生时间管理倾向中的目标导向性、计划性及自我效能感存在显著的年级， 性别、专业差异，并且专业、性别对时闯管理的自我效能感、任务驱动性及时问管理能力有显著 的交互作用； (3)不同起点的高职生时间管理倾向中的目标导向性、计划性存在显著差异，性别与学校层 次在时间管理倾向中的目标导向性、计划性及时间管理能力维度上产生了显著的交互作用； (4)高职生时问管理倾向中的自我效能感、时间管理能力与学业成绩存在显著相关。时间管 理的自我效能感、时间管理能力越强，学业成绩越好． 基于上述结论，结合观察、访谈获得的资料，本研究的建议如下： (1)帮助学生进行正确的职业定位； (2)引导学生确立切合实际的目标； (3)鼓励学生制定合理的计划； 。 (4)教师应该维持课堂秩序，确保学生提高课堂时间利用率； (5)矫正习得性无助感。培养学生的自我效能感； ． (6)通过可行性措施培养学生的时问管理能力．． 关键词： 高职生 时间管理倾向 现状特点 学业成绩 2 Abstract This students’andsalioFstudents’伐Ⅱ哪 st|口dy threo-yenr explores＆群Im纠yfive-ye{njuni,w featm№of缸e in voeationnl benmtlao∞two dispositionshigher 1c1200l,diffe∞necs managemellt kindsof eorreIntionbetween也estudents’time nndacademic sttldents,me managenlentdispositions andrelevanteducationnM磕目№ l,erfommcc I,I dais stud∞ts Je．1aoolsin havebcm study,396from岫higlⅨvoeatiollalXu刁埘I investigated in datahaveboca 8tablefor questiotmaires锄dnlyzed thMl曲statisticsbyconsulling tl*nagas’time