高职院校教师专业发展的若干问题研究.pdfVIP

加强高职教师在职培训、提高教师专业发展的自觉性，严格兼职教师聘用程序、强 调兼职教师的高校教师资格，以教师专业发展为目标、建立教师评价体系。 第四章是我国高职院校教师专业发展的目标取向。主要从专业与教师专业化、 教师专业发展与教师专业素质和高职院校教师的基本特征等方面，分析了高职院校 教学的特殊性及由此而决定的高职院校教师的特征，并提出了高职院校教师专业发 展的取向。 第五章是高职院校教师如何成为研究者。主要探讨了教育知识与教育研究意识 对于一个教师成为真正的研究者的意义；在分析高职院校教师与研究者之间距离的 基础上，从教师专业发展的角度，提出了影响高职院校教师成为研究者的基本因素： 教师被赋予的社会角色是重要的基础，教师专业发展的自主意识是关键，高职院校 对教师发展的评价是导向。 第六章是基于教师专业发展的高职院校教师继续教育模式。在分析了我国高校 教师继续教育现状的基础上，尝试提出我国高职院校教师专业继续教育的两种模 式，即校本培训模式和学校·社区·企业综合模式。 关键词：教师专业化；教师专业发展；教师专业自主；教师专业继续教育 Abstract are Theteachers inthe vocationaleducationfacedwithastern engagedhigher situation．Becausethe vocationaleducationhasitsown itis higher particularity,and facedwitllthe inthe have market teachers a competition,thehi曲el-vocationalcolleges sense crisisinordertosurvive．Theteachershaveobviousutilitariannaturein ofteaching mcir teacher has become‘the professional specializationtruly luxury development．thus acertain hasaffectedthe andthefunctionofthe goods’．To extent,it improvement vocationaleducation hasbecomeatheoreticalissuewhich hi曲er teachingquality,and needsan solution． urgent At domesticresearchonthe is limitedtoa sense present，the subjectmerely general ofthe ofteachersin and the specialization primarysecondaryschools．Combiningspecial vocational isnoresearchonthe ofteachers． type-hi曲er education，there specialization ofth