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对于新课改下高中数学教学思考 　　摘要：传统的高中数学教学的方式和方法已经不能适应我们现阶段社会发展的需要，新课改下的高中数学教学在?@种情况下应运而生。本文就新课改下对高中数学教学的理解，新课改下高中数学教学措施进行了论述 关键词：新课改；高中数学教学；教学措施 随着我国经济的高速发展、社会不断地进步，科技水平跨越式的发展。这就从客观上要求我们的自然科学也要不断地改革、进步和发展，从而适应社会发展的需要，这也是事物发展的规律。高中数学教学的新课改就是在这种条件下进行的，传统的高中数学教学的方式和方法已经不能适应我们现阶段社会发展的需要，所以，新课改下的高中数学教学在这种情况下就应运而生。从新课改的高中数学教学的内容来看，与传统的高中数学的教学相比有着明显的进步和灵活性。下面，我从近几年的高中数学教学经验谈谈自己对新课改下高中数学教学的看法 一、新课改下对高中数学教学的理解 体现数学的文化价值，数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的一门学科，它是人类文化的重要组成部分之一。数学不仅是研究其他学科，以及人们参加社会生产和生活的必不可少的工具，还具有极高的美学价值。高中数学新课标指出“高中数学课提倡体现数学的文化价值”和“数学对推动社会发展所起的作用”，因此，新课改下对高中数学教学也应该有新的认识，应该改变学生对数学不正确的看法和长久以来对高中数学的偏见，认为数学就是非常枯燥的“数与数”之间的运算，真正让学生能够感受到学习数学的快乐，使学生在学习的过程中能够真正体会到数学本身的需求和社会发展的需要，是数学发展的原动力，逐步形成正确的数学观，在数学美的熏陶下，不断提高学生的美学素养。在数学家的勇于创新、追求真理的奋斗精神的鼓舞下，正确规划自己成才的蓝图，不断完善自身的全面素质。新课改为高中数学教学的教师，提供教学方法的改革和自身专业水平的提高构建了平台课堂教学，是教师借助一系列的辅助手段来实现的一种复杂的控制过程，这个过程包括接收、加工、储存，以及信息的传输 二、具体改革高中数学教学措施的建议 （一）加强实验教学 数学是一门与生活息息相关的学科。高中数学教学一定不能脱离现实生活，空谈大话，而应将学科知识通过实验与我们的生活相关联，引发学生对生活中数学问题的兴趣和好奇心，激发学生主动分析和研究问题的主观能动性。在为学生讲解知识的过程中融合实践活动，让学生自己动手解决生活中的数学实验问题。努力将理论与实践相结合，在和学生做实验的过程中传达教师对于学科内容的理解，将知识融入教学实践，以实践助力教学。培养学生对生活的热情，开发学生对生活的观察敏锐性。比如在学习数列这一块知识的时候，教师就可以提供给学生演算纸，并告知学生允许学生犯错，鼓励学生花费一定时间自主的去推导结论，发现结果。此外，教师还可以利用一些触手可及的物品作为实验道具，通过一些简单方便的小实验及时有效地调动学生学习数学的兴趣，激发学生对数学学习的积极性，同时开拓学生对高中数学学习的好奇心和关注。比如在学习圆锥曲线和立体几何这两块知识内容的时候，教师就可以充分利用圆规，橡皮，直尺，等这些随手可得的小道具来模拟实践。另外，还可以通过折叠长方体还增加学生的立体感增加对几何的感知 （二）用生动有趣的语言进行知识的传导 数学这门课程相对而言，知识比较死板，学生不易接受，所以教师必须用一些有趣的语言、容易理解的方式把难理解的知识“简单化”，如高中数学中函数的概念，对于刚步入高中的同学非常难理解，这时，教师就应多举一些生活中常用的例子，像“电话费”“里程”“温度变化”，让学生从生活实际问题出发，理解函数的概念。所以，一节数学课，教师可以通过有趣，生动的语言，把死板的数学知识变得生动起来，从而使学生更加容易理解和掌握所学知识，把学生学习的积极性充分的调动起来 （三）对学生数学学法的指导 首先，课前要对本节课所要讲的知识进行预习，对所学知识有个初步的认识，把自己没看明白，理解不透的地方标记下来，并自主去发现总结新知识与前面所学知识有哪些衔接，这样有利于在听课的过程中，发现自己预习过程中有哪些疏漏的地方，重点难点理解错的地方，这样才能有重点听课，进行补缺，有助于提高自身的自学能力和辨别是非能力。其次，在课堂上要认真听取老师讲课的内容，以及提出的问题具有哪些针对性，分析解决问题的方式方法。认真看板书上的知识点有哪些，与自己预习的有哪些不同，老师重点强调的知识点又是什么，另外，认真观察例题的解答步骤，分析清楚解题步骤中每一步的已知与所求得的结果之间的关系，小结这类题的解题思路与方法，对老师提出的跟踪练习，要及时用所学知识及方法进行解答，以此达到巩固所学知识的目的。对不清楚的地方，或者自己考虑的解题思路及所采用的方法步骤与老师不同时，要及时举手试问