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中国信息大学：设计诉诸情感 宣传抓住人心 （记者 任以杰）2013年7月23日下午，本学期第六次行业动态学术交流会在九号楼302室举行。 本次交流会有高杨老师的“当代室内设计的发展趋势”、黄荣老师的“电视专题片故事化发展跟踪研究”和康妍老师的“计算机基础教育的研究”三部分组成。出席本次的有董事长张亚林、副校长张子刈、董事李可、方向乔教授和各系系主任等。 室内设计重氛围营造 高杨老师在交流中与大家分享的《设计的未来与未来的设计》《信息时代设计的新概念》和《论室内环境的意境设计》三篇文章，提出了当代设计思想的转变。 工业化时代提出功能主义的口号，设计是为了满足人基本的实用需求；信息时代，氛围设计的概念是对当下人们精神和情感需求的关注。室内空间意境的营造乃是室内设计的灵魂。 室内装饰设计案例图 Timberland设计案例 以伦敦的Timberland户外用品店的设计基于树木的外形，使用集装箱等回收木板为主要材料，着眼于合理有效利用资源、实现可持续发展的生态观念，传递一种节能的理念。柯布西耶设计的朗香教堂，通过歪曲的造型打造向上的张力，同时利用透过彩色玻璃窗和墙壁缝隙光线营造一种冥想的氛围。 人类的需求正逐步由身体转向心灵，设计也逐渐向精深靠近。在信息无限膨胀的今天，室内设计的本质已经不仅仅是满足功能性和空间本身，更是要设计一种差异化。 教堂设计案例图 朗香教堂设计案例 对于学生设计能力的培养，高杨老师提出几点看法：一、分析研究室内设计经典案例，站在巨人的肩膀上看的更远。二、注重理论课程的学习，重视设计语汇的积累。三、设计的灵魂在于思想的体现，提高学生的个人修养。 张璐老师在注重理论学习一点上颇有感触，她说哈弗大学曾为设计类学生规定每周的阅读任务，并要求他们提出个人观点。这种做法既能够促进学生的设计知识积累，这也符合我校“独立思考，自主学习”的校训精神。 电视专题片故事化 黄荣老师对“企业专题片”进行了进一步的深入研究。企业专题片是电视专题片在商业化时代背景下的特殊产物，是在市场经济环境中企业用于形象宣传，促进其发展的特殊视听表现形式。 中国信息大学学术交流会 黄荣老师进行主题发言 从提供企业专题片制作服务的影视公司现状来看，可以发现目前企业专题片具有巨大的市场需求。但是“画面+解说”的专题片制作模式千篇一律，其实际传播效果并不理想。因此，专题片开始往情节化、人物化、故事化的方向转型。由于客户（消费者）抵触自我吹嘘的说教宣传，企业宣传以“讲故事”替代“平铺直叙”，捕捉事实细节，也步步深入抓住客户的心理，从而使企业品牌深入人心。 由于企业专题片具有市场需求，掌握了制作方法，并有和好的叙事能力的编导专业学生会有很好的就业前景。 中国信息大学学术交流会 张群力老师参与讨论 张群力老师通过在网络调查，认为企业专题片具有很大的宣传价值和市场需求，同时他肯定了听觉所获得的信息量较视觉而言是巨大的。目前，用镜头讲故事是一个电视行业的新发展，也体现了情感化的把握世界。 学生讲故事、叙事能力，与其个人素养、生活经历、情感积累等有很大关系。学生的叙事能力是一种创造性的培养，用何种方式去培养？这是值得具体深入地研究问题。 定位行业发展的计算机基础教育 康妍老师在主题《定位行业、服务专业—计算机基础教育的研究》的发言中，主要针对我校各专业学生，在各行业就业中对计算机基本能力的要求，所进行的课程调整进行了初步设想。 通过对各专业的毕业生进行调研，康老师将从业所需的基本计算机技能做出以下归纳： 通用性要求 专业性要求 办公软件的使用、信息检索与利用、常用工具软件使用、 Excel高级应用、网页设计与制作、多媒体素材处理与制作、数据库应用、摄影摄像基础、计算机辅助设计。 基于每个专业对计算机技能要求的差异化，康老师建议计算机基础教育开设八门课程，并提出“1+X+Y”课程模式。1是一门全校必修课，X是专业必修/选修课，Y是全校选修课。 张亚林董事长充分肯定了康老师的研究方向。自从学校开设计算机基础教育以来，学校对课程的开设考虑了参与课程设计的一些教师的经验，但是没有进行深入细致的调查，因此，希望此项研究要持续和深入下去。另外计算机技术的发展日新月异，计算机基础教育也应该与时俱进。 张子刈校长建议在研究课程设置时要充分考虑新生的起点在哪个层次上。李可老师则认为，通识教育应面向全体学生，最好归纳所有专业通用的技能作为基础教育，而更加细分的专业要求可以作为专业基础课。 编辑：王洋