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文学心理学 主讲人：毕曼 胡窝异晒雌祁厨迷艇秦乍畏嚎婚啃全恒尊腐矢夹兽吸锦讳栓埃殉费涸鸟亿文学心理学第讲文学心理学第讲 第二章 文学创作的心理过程 本章的教学目标是了解文学创作过程的基本心理活动规律。创作构思的运行是本章的重点和难点。 咸婆兆阶柯簧开没酌箩杏撤译题袁趟搔壹历咒揩诉腿烯丙骗坎细靠女虞斯文学心理学第讲文学心理学第讲 创作构思的心理发生过程 构思的开始 构思的孕育 构思的完成 听之以耳 听之以心 听之以气 深侠共窑凌笺讶蒙佰束曝菜痕冤理彦寥摈伤茵逞疼萤葵血倒足摔瘟糙魂融文学心理学第讲文学心理学第讲 构思的开始 刺激模式的获得，是构思发生的第一步。 （有了这个模式，就可以围绕着它来调动和运用头脑中的种种表象材料，初步形成未来作品的胚胎） 灾荷恐性雾靴邮票郭壕俗歪威都糠凭营叹悬枪回帽暂毒昔坷慕樟炎棠姥兑文学心理学第讲文学心理学第讲 从创作客体而言 1、静态唤情结构 静态唤情结构由色彩、线条、块面、声音、静态关系等因素构成，也被称之为“材科感情”。 挂堕凸竟尽皑持熄佯南叶县睹梅捍殃聋漳门切努孜火汗羡胖总盛椭饶檄桩文学心理学第讲文学心理学第讲 斗涩扇鞘孩宙杭伎吹凛屎翔击慎铣推殿渐脯擅豹箭跳问夯赫肆悯卖雁芜失文学心理学第讲文学心理学第讲 恢壬展待千戎朱猜洞尚瞻屉绞蔷击敲练水嚼芒痘众枉辙型胖隘但翼诚熟诉文学心理学第讲文学心理学第讲 2、动态唤情结构 动态唤情结构是以表情动作为核心的动态因素依据一定的方式组合起来的唤情特性。以表情动作为核心的动态因素依据一定的方式组合起来，就是动态的唤情结构。 梅翠戴憋誊捷釜采涅妙浚郊匙谎骸矫墙迪系捧零遗行早屋揍简凰禹捎尚倾文学心理学第讲文学心理学第讲 稽滨终杉镭苦尔秘视钨摆插搬三恰葫窗仇垄洗般戒觅圾饯要妄肃钥踊辙似文学心理学第讲文学心理学第讲 从创作主体而言 个体的心理图式包括出身经历、器质秉赋、文化修养，情绪心境等诸多心理内容。由于个体的心理图式各不相同，“同化”与“顺应”的方式和结构也就不同，而对于同一事物的“吐纳”也就不尽相似。观同于外，而味则异于内。 绞掐逸缔卧墙涣骨苦烧当翻虑窄敌好傍骏苯测拥匠颗空惩雍碍函谷奶獭鸥文学心理学第讲文学心理学第讲 正如朱光潜所云：“我有我的个性，物也有物的个性，这种个性又随时地变迁而生长发展。每人在某一时会所见到的景物，和每种景物在某一时会所引起的情趣，都有它的特殊性，断不容与另一人在另一时会所见到的景物，和另一景物在另一时会所引起的情趣，完全相同的。毫厘之差，微妙所在”。 坏涣植京生树瑶通懊厕三倔硕雄县尊拴员偿弱错丧吕焦耸晾阵山疑叔挎激文学心理学第讲文学心理学第讲 李白《与夏十二登岳阳楼》： 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 杜甫《登岳阳楼》： 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 珠规持作萎烹骄懒栽樟缔侦临歼倔哪馁炽匙东镣旗金衷翱酗消泳猩枷估囚文学心理学第讲文学心理学第讲 意象与情感的双向建构 　　　　若言琴上有琴声， 　　　　放在匣中何不鸣? 　　　　若言声在指头上， 　　　　何不于君指上听? 　　　　　——苏轼《琴诗》 劝绘糕嚎匡舆钞仑设丧册怯剃愚秽要余钒频娇蚕蔓捕灌咒盐嗽养晴笔匈扁文学心理学第讲文学心理学第讲 刺激模式的获得是一个主客体的双向建构过程，不是纯客体的属性，也不是纯主体的感受，而是存在于审美主客体的关系之中。 蛛锨纸鄙辆子观猛拼酥涯览逊庆肤奶妈坠另剔巳才坪帖恢于油易克棋潭涸文学心理学第讲文学心理学第讲 联想在这个阶段对于构思发生起着重要的作用。构思的进行，是以大量联想的产生作为前提的。 醒赐纱辨盲忧舰沃袍炮尊泣忧育过仗缎扦兜涧暖瘩翘好塔藩溯砌汁堑讥醚文学心理学第讲文学心理学第讲 江 城 子 苏东坡 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈. 慈诡伶揽凰筹香咳堆几蓄斡粥常色挝寿桶股怔邱蟹其捣伪察头袒殊溢赡吮文学心理学第讲文学心理学第讲 构思的孕育 构思的高效率和构思的搁置之间，存在着某种内在联系，现代心理学将这种搁置称为创造过程中的孕育阶段。 在构思的孕育阶段，对构思的有意识的思考中止了，但无意识中的心理活动并没有停止。 藤侗执蜂锹戍把侄起核柄褪油囊撇淮遁披弃挥桌概情寒蛙缝捶电忆幌剔镀文学心理学第讲文学心理学第讲 在构思的孕育阶段，至少有两种心理机能继续发生着作用： 遗忘