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巧用“嘟嘟APP” 共建互通新桥梁 　　使用纸质成长档案过程中发现其存在多元化不足、积极性低下、互动性缺少的问题，由此可见纸质成长档案已然不适合当下潮流。在寻找解决办法的过程中，我们发现“嘟嘟APP”这个电子成长档案，其具有使用方便、功能强大、团队优化这三大优势。在实践过程中，我们巧用“嘟嘟APP”的功能，从而使成长档案真正成为家园沟通的一种方式，让家园沟通更加便捷和频繁，策略如下： 一、拓展家园评价全面的“多维度展示”策略 “嘟嘟养成记”有丰富多元的功能，那么如何利用这些功能丰富成长档案的内容，从而使评价更全面，真正实现成长档案的价值？我们根据使用过程进行了归纳总结： （一）展示幼?悍⒄菇?程的时间维度 1.及时沟通――捕捉上传 “嘟嘟养成记”与原始成长档案最大的不同在于其能通过手机和互联网及时地将幼儿情况上传，这样的功能可以说是突破了原始成长档案阶段性发放的缺点，使家长能够及时了解幼儿情况。同时“嘟嘟养成记”的及时上传功能，让教师在观察幼儿的过程中不得不及时关注幼儿情况，并且及时用照片或者视频的方式进行记录。有及时发布的功能和教师对幼儿的观察，才能及时将幼儿情况告知家长 2.持续关注――贴纸记录 “嘟嘟养成记”除了能够将幼儿情况及时告知家长外，还能对幼儿情况进行持续性关注。如对幼儿的饮水记录情况进行持续关注，通过表扬贴纸对主动记录的幼儿进行表扬，对习惯较差的幼儿通过加油贴纸进行提醒。贴纸能够对幼儿某一段时间的情况进行持续性简短记录 （二）展示幼儿发展水平的内容维度 1.覆盖全面――六大功能 传统纸质成长档案无法反映所有领域的内容，但是“嘟嘟养成记”能够通过贴纸、照片、视频、评价、健康记录、作品收集这六大功能反映所有领域的情况。照片和视频是主要的媒介，家长能够直观地感受幼儿的情况。除此之外，评价和贴纸都是按照《指南》中五大领域的具体内容进行细分，对领域进行全面覆盖，而健康记录和作品收集是对健康和艺术领域的补充。正是有这样功能强大、内容丰富的六大功能才能让家长全面了解幼儿的情况 2.给予支持――针对指导 家长了解幼儿情况之后，但是往往不知道如何对幼儿进行指导，于是我们使用“嘟嘟养成记”给予家长教育方面的支持，让家长知道如何更好地进行教育。如在一次关于单双数的数学活动后，我将幼儿所做的操作纸上传，并配上“单数是两个两个好朋友拉手，还剩一个，双数是都能够两个两个手拉手”的文字解释，从而让家长知道让幼儿区分单双数的方法，更具有针对性地帮助幼儿。尤其对于能力弱的幼儿，让家长更加直接清晰地了解到幼儿存在的问题，更加配合教师的工作。除此之外，其他领域活动中的作品也能通过这样相关照片视频和专业性语句相结合的方式，让家长了解活动内容及情况，为家长进行教育提供支持 （三）展示幼儿发展亮点的表达维度 1.语言表达――童言稚语 幼儿的表达方式主要是语言、动作和作品这三种途径，但是教师往往会忽视幼儿的语言表达方式。针对这一情况我们决定将幼儿一日生活中的童言稚语用文字的形式上传于“嘟嘟养成记”。如在一次炒冬笋的集体活动中，教师请幼儿帮助剥冬笋，天天说道：“老师，把冬笋的衣服都剥下来了，这样它会冷的。”活动结束后，我就将这样暖心的童言稚语上传“嘟嘟”，引起了家长的共鸣，也纷纷表示“童言稚语”能让家长更加了解幼儿的情况。除了幼儿有童趣的语句，还有幼儿的完整话和好听的词语都可以通过此进行记录，使评价更加全面性 2.作品表达――童“画”世界 我们利用了“嘟嘟养成记”中的作品收集来展示幼儿的作品。每一个幼儿都有自己的“作品收集”，所有的作品都能收集于幼儿自己专属的“作品收集”中。同时幼儿作品内容丰富多元，不仅仅是指收集幼儿的美术作品，还能是幼儿一日活动中的操作单、新发明等。当然，在作品收集过程中还增加了“作品说明”，其包括了作品标题、创作背景、作品点评这三部分。利用这三个部分能够更加完整地介绍幼儿作品的情况，同时也能让家长更了解幼儿的情况 二、营造家园教育氛围的“阶段式实施”策略 在教育过程中，营造一个适合幼儿发展的良好氛围非常重要。当然这良好的氛围不只是幼儿园的，也包括了家庭的。进入大班后，跳绳就成了大班幼儿需要关注的方面。在实行的过程中发现幼儿园营造了跳绳的良好氛围，但是家长对于跳绳的关注度较低，于是我们利用“嘟嘟养成记”营造氛围，实施过程主要是从以下几方面进行： （一）阶段一：任务驱动――集体通知 营造跳绳氛围的第一步就是先进行广泛的家长通知，让家长知道近期幼儿园教育的重点和了解跳绳的重要性。于是，我们选择了嘟嘟中“班级通告”这一功能进行通知。将跳绳的重要性和需要家长配合的事项编辑在班级通告中并发布，之后每位家长都会收到嘟嘟“关注班级通知”的提醒，从而保