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巧用“三微一端”助力中职校班级管理 　　摘要：在人手一部智能手机的自媒体时代，微博、微信、微视频和移动客户端“三微一端”因其内容短小精悍，形式新颖，被广大用户所喜爱。中职生作为“三微一端”的“忠实用户”，如何巧用“三微一端”助力班级管理，是我们每位中职班级管理者急需深入思考的课题。在实施过程中，可借助“三微一端”规范管理制度，明确价值观念，引导创新创业 关键词：班级管理；三微一端；发展 中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）01C-0077-03 在人，心智尚未成熟，阅历较浅，生活经验不足，辨别是非和实践能力不强，自我管理和约束能力较弱。用机械重复的制度规范去强制管理班级，效果不但不好反而容易引起学生反感。调查发现，相比简单的说教，中职生更喜欢通过微信、微博等形式接受制度规范的学习。利用“三微一端”的图文并茂或形象直观的视频形式，塑造形象可感的学习榜样和教训实例，通过微信、微博或者微视频形式发布传递制度准则，让学生在喜闻乐见的形式中渗透规范，强化制度，会起到不一样的效果 （一）用榜样引导，促其“见贤思齐”。榜样是向上的力量，行动是无声的语言。班杜拉说过：“由直接经验导致的所有学习现象都可以在替代的基础上发生，即都可以通过观察他人行为及其结果而发生。”为了让学生能够随时随地有更多优秀榜样学习，在班级管理中，我专门设置了班级微信群，并围绕品德修养、文明礼仪、理想信念、环保生态及人文艺术素养等诸多方面，在网上搜集大量可读性强、观赏性强的文字、图片、视频等正能量资料，通过微信群定期发布，为学生提供学习模仿的示范。同时，选择同年级中积极向上，在学习、纪律、卫生等方面有突出表现的同学作为榜样，制作《我们的榜样我学习》的微视频，发布在微博和微信里，让学生可以随时随地浏览，向学生展示身边的先进典型，进行言传身教。通过树立一系列的优秀榜样，建立优秀行为模式资源库，让学生从模仿和创造性学习中，养成良好的习惯，这一做法在强化班级管理中可操作性强，榜样看得见、摸得着，真正促使学生做到“见贤思齐”，学会关心他人，尊重他人，好学上进、勤俭节约，这诸多的优良品质一旦形成并得以落实，就会对学生的言行起到导向作用。即使是那些有着不良行为的学生，在这样的集体生活中，潜移默化，也会逐步改正自己的不良行为 （二）用教训引鉴，令其“引以为戒”。当代中职生最明显的特征是主体意识强，他们的独立人格要求被社会尊重，他们接受的信息量大，但分辩是非的能力不强，可塑性较大。每个班级或多或少总有学生会出现一些不良行为，如意志薄弱，行为情感偏离常态；情绪不稳定，自控能力差；以自我为中心，耐挫折力弱；打架不计后果，说谎、厌学、逃学等等时有发生。面对这些问题，单纯的说教很难收到效果，有时反其道而行之可能会起到意想不到的效果。班主任可将这些日常管理中学生常犯的错误收集起来，将违纪现象进行系统分析制成微视频，再从网上搜集一些因在校表现不佳，最终走上社会难以立足，甚至走向犯罪的典型事例，通过微博、微信教育学生，让学生“见不贤而自省”，引以为鉴，注重日常操守。引导学生养成自我反省的习惯，这对提高学生自我认识、自我管理水平有很大的帮助。这类活动的开展，不仅能逐渐地提高学生自我评价的能力，更能不断培养他们的自信心 （三）用规范引领，助其“扬长避短”。常言道：“没有规矩不成方圆。”科学、有效的班级规章制度，有助于约束学生的行为，引导学生养成良好的行为习惯。而对于新时期的中职生来说，想用老套枯燥且繁琐的规章制度去约束学生已经过时，且不一定适用。如果班主任将繁杂的规章制度总结成通俗易懂、生动形象的动画形式，甚至编成朗朗上口的顺口溜，制成易于学习的小短片，放在微信、微博上传唱，这样学生乐意接受，并且容易内化成行动。如为了帮助学生尽快熟悉中职生活，笔者制作了《中职生活，你准备好了吗？》的微视频，放在微信群里，学生在轻松愉快的氛围中了解学校的规章制度、文明礼仪、学习规范、考勤常规、卫生值勤、奖惩等多个方面的规章制度 二、借助“三微一端”明确价值观念，助力综合发展，更好成才 使用“三微一端”已经成为当代中职生的生活方式之一，无论从广度还是深度上都对中职生的思想和行为产生了极大的影响，这对学生的人生定位、班级管理工作都提出了新的挑战和考验，如何利用好“三微一端”这把双刃剑，帮助学生修正自我、提高自我，这还需要班级管理者深入的思考和探讨 （一）在虚拟互动中增强凝聚力。由于“三微一端”突破了常规的互动模式，实现了文字、图片、语音、视频信息在通讯工具上的迅速交流，信息传递更加人性化，贴近生活。特别是微信朋友圈的设置可以随时随地记录学习生活的点滴，了解并发布相关资讯、关注朋友动态与朋友互动。中职生关注的热门话题在“三微一端”可以随时随地的参