太极拳教学中应用多媒体技术的对比分析_NoRestriction论文.pdfVIP

太极拳教学中应用多媒体技术的对比分析 口肖亚玲 田静 (华北煤炭医学院体育部 {可北唐山063000) 体育是教育的重要组成部分．它的现代化建设直接影 实验组：采用教师首先带领学生在多媒体教室观看教 响着整个教育的现代化。为了加快体育教学的现代化建 学课件——教师讲解示范——教师领着学生练习——学生 设，很多学校将多媒体系统引入到体育教学中，并制作不 分组练习、教师巡回指导——教师结合练习中出现的问题 少的课件。(国际上公认的制造一小时网络课程．平均需 在多媒体教室内组织学生进一步观看课件——布置课后作 要200小时的工作量)但是我们投入了大量的人力、物力 业(通过校园网复习本课内容、预习下次课内容)。 开发出来的课件对以身体练习为主的体育教学有多大的作 对照组：采用教师讲解示范——教师领着学生练习 用呢?于是我们锁定了高校武术教学中最普及的太极拳作 ——学生分组练习、教师巡回指导——教师讲解练习时出 为研究目标，对在教学中运用多媒体技术所产生的效果进 现的问题——集体练习——课后自己复习本课内容(对照 行定性和定量的对比分析。通过实验观察发现．多媒体系 组无条件接触多媒体)。 统给太极拳教学带来了很多新的变化。 1．2．5实验数据统计： 在教学过程中，由两名教师专门负责对教学试验中以 1．研究对象与方法 下几项数据进行统计：教师示范次数、讲解的时间、示范 的时间(以给全组讲解、示范为准)、学生练习时的密度、 1．1研究对象 强度、教师主观感觉、每次课学习动作的数量、完成全部 教学任务所用课时。将测试数据分别填人表2、3。 从2001级25个教学班321名参加太极拳专选课的学 生中，随机抽取200名学生作为研究对象。 1．2．6专家评定： 1．2研究方法 完成授课任务后．由专家组分别对两个组的学生进行 1．2．1 文献资料研究：依据10多篇公开发表的在武 考试(10分制)，将实验结果填人表4。 术专项实践课上采用多媒体教学的论文、资料，以及对近 1．2．7 问卷调查： 10所高校在武术教学中采用多媒体教学的结果进行了研究 授课完成后对200名参加实验的学生，进行第二次对 分析。 太极拳学习兴趣的问卷调查．共发放试卷200份．收回有 1-2．2问卷调查 效答卷192份．总有效率为96％，并将结果填入表1。 授课之前对参加实验的200名学生进行学习太极拳的 兴趣调查。共计发放问卷200份．回收有效答卷195份， 2．实验结果 有效率97．5％。将汇总结果填入表1。 1．2．3 分组 2．1 多媒体技术对学习太极拳兴趣影响的比较 将参加实验的200名学生平均分成两组．即实验组 从表1的实验结果看出，通过八周的学习．实验组对武 (在校本部授课可以利用多媒体系统教学)；对照组(在二 术很感兴趣的人数增加了26．1％，比较感兴趣和兴趣一般的 级学院授课无条件接触多媒体教学)。 分别下降了10．6％和15．5％，有7．6％改选其它项目；而对 1．2．4 教学实验 照组很感兴趣的人数增加了7．90／／oo，比较感兴趣的减少了 由同一名教师采用相同的教材分别为两个组的学生进