思想品德：第一单元做自尊自信的人课件(人教版七年级下册).pptVIP

要自尊自信，不要自傲自负 从前有一位大将军，他每天勤练武，苦练兵，研读兵书战策，还常常向别的将军虚心求教，在很多次的战斗中都取得了辉煌的战绩。人人都夸他是了不起的大英雄，常常要求他表演一下武功。每次表演完毕，人们都大声喝彩，称他是天下第一，赞他是无敌大将军。所以他很得意，渐渐地认为自己很了不起，是天下第一，用不着再练再学了。于是，他开始天天喝酒，四处游玩。有一天，敌人来偷袭，他急忙集合部队，不料刚一交手就给敌人捉去了。 说一说：这位大将军为什么会给敌人捉去？这个故事告诉了我们什么道理？ 九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由歉逊败由奢。 ——陈毅 * * 七年级下册-第一单元复习 本课是对学生进行品格修养的重要一环，是提高学生思想、道德和心理素质的重要一课。当前，有些学生没有良好的自尊自信的品质，或者过分自卑，做事缺乏自信；或者过于虚荣自尊，盲目自大等，以致影响了个人的学业和正常的人际交往。所以，本课力图引导学生正确而全面地认识自己，树立个人自尊自信的良好品质，使其成为个人行为的推动力，并使其有助于个人的健康成长。 正确看待自己增强自尊自信 1、人贵有自尊自信 2、正确认识自尊自信 3、培养自尊自信的良好品格 自尊自信是个人良好品质的体现 青少年自尊自信的特点 关心自己的形象 不要虚荣忌妒 不要自卑 不要自傲自负 寻找个人自尊自信的支点 创造成功的记录 要有正确的方向 渴望表现自己 要求他人尊重自己 使人不断进取 选准适当的目标 付诸勇敢的行动 克服依赖心理 自尊自信是成功与成才的重要条件 催人自强不息 使人品格高尚 (1) 以问题引出，运用启发式方法，调动学生思维。 (2)从具体事例入手，结合学生实际，帮助学生理解。 (3)可从正、反两方面来讲述。 (4)多组织一些课堂小活动，增强学生体验。 一、事例导入(P77荣誉班、童第周、《晏子使楚》、子舆、小泽征尔的故事) 为什么贴上一个“荣誉班”的标签就会出现奇迹呢？ 思考 我国著名的生物学家童第周年轻时在比利时留学。同屋另一个国家的留学生轻蔑地对童第周说：“你们中国人太笨了，不会管理经济，所以，中国的经济太落后！”童第周听了很生气，对他说：“你说中国人笨，有什么证据，我不许你诬蔑我的同胞，我的祖国。”接着，他一字一顿地说：“我们来比一比，你代表你的国家，我代表我的国家，看谁先取得博士学位。怎么样，你敢吗？”此后，童第周更加发奋读书。他发表 的论文，水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动，被推荐给学术委员会。授学位时，在场的教授、专家们纷纷向他表示祝贺。“我是中国人！有人说中国笨……”童第周激动地说，“我获得了贵国的博士学位，至少可以说明中国人决不比别人笨！” 思考：从童第周的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？ 《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？” 讨论：以上故事的主人公表现了一种什么样的心理品质？ 小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。原来，这是评委精心设计的一个“圈套”。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。小泽征尔终于获得大赛的桂冠。 想一想：小泽征尔的成功给了你什么启示？ 三、活动导入(分发纸片，让学生写出自己欣赏的同学姓名、优点，收上来后请被写的同学谈感受。) 学生甲、乙向数学老师请教一道难题。数学老师解题后说，这道题其实有两种方法解答，这是其中之一，还有另一种更为简单的方法。但思路十分巧妙，我也花了半天时间才解答出来，现在，由你们两个充分发挥智慧，看谁能找出第二种解题方法。 回到教室后，甲想：既然老师也要思考半天才找出思路，那肯定是十分难的了，哎，我花半月，甚至花半年还不知道能否找出，不做也罢。而乙想：老师用了半天时间，那么我用一天、两天……总会做出来吧！结果，乙也是用半天时间就解答出来。 二、情境导入 说一说：甲为什么做不出，而乙为什么能做出来？ (第一幕) 班主任：同学们，元旦要到了，学校将举行