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引导学习反思 提高学习层次 　　【摘要】反思是一种自我提高的内在心理活动，是自我升华的重要渠道。引导学生学会反思自己的学习不足，寻找科学的解决途径，是培养他们自主学习能力的有效途径之一。本文论述了学习反思的内涵与引导方法 【关键词】学生学习；反思作用；内容；引导方法 引导学生学会学习反思就是让他们经常回过头来总结学习的过程、方法、效果与不足，发扬长处，改正短处，从而提高学习的效率 一、学习反思的主要内容 学习反思，就是回过头来思考过去的事情，从中总结经验教训。让学生学会反思就是让学生回过头来思考过去的事情，从中总结成功经验，找出失败的教训，进行更有效的进行新的学习 一是学会对原有知识与经验的反思，促进新知的学习水到渠成。二是学会对探究活动的自我评估，对整个活动进行偏差矫正，悟出规律。三是学会对解题过程与方法的反思，不仅会学到别人解决数学问题的策略，而且优化了自己的策略。四是学会对学习态度与情感的反思，端正学习情感，提高情商水平 二、学习反思的作用 传统的数学过于重视学生学习知识，而忽视学习方法。又由于小?W生年龄小，在思考复杂问题后很少总结和反思自己的思维过程，因而不能独立地认识自己思维过程的正确与否，即缺乏反思意识和反思能力。主要表现有：学生做完数学作业便大功告成，至于作业对错，他们不去检查、反思；当作业做错了，他们会毫不犹豫的很快擦去原有做法，