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引导学生大胆质疑是激活初中语文教学关键 　　摘 要：质疑能力，是培养学生的创造性思维、创新能力的一项重要内容。因此，在初中语文课堂中，需要激励学生大胆质疑，提高学生质疑的兴趣，开放课堂，营造一个和谐、民主、宽松的开放性教学情境；要引导学生质疑，创设课堂质疑情境，养成质疑的品质 关键词：初中语文；课堂教学；质疑方法 中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-267-01 古代大思想家孟子曾说：“尽信书，则不如无书”。这种说法很有道理。鼓励学生有意识地对所学课文大胆质疑，这是教学中的一个重要环节。经常性的质疑问难能点燃学生的智慧火花，它能使学生变“被动学习”为“主动学习”，变被动接受为主动探求。因此在教学过程中应该鼓励学生大胆质疑问难。那么如何鼓励学生大胆质疑呢，我认为应该从以下几点入手 一、鼓励学生质疑、释疑 人的思维是从疑问开始的，疑就是学习中涌现出来的思想浪花。教??的责任就是要为学生质疑、问难创造条件，使学生明白一个道理：学习的进步并不是老师“讲”，而是自己“疑”、“释”而获得的 每教一节课，都要布置学生自读，预习，要求提出疑难问题。为了使质疑不流于形式，笔者采用了几种方法：①每人必须准备一个质疑本，将预习时的疑难问题记下；②在讲课前，留出几分钟让学生口头提问。这样，既活跃了课堂气氛，又开拓了学生的思维。长