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3-幼儿园美术教育的设计与组织
幼儿园美术教育活动 目标、内容与组织指导 云南师范大学教育科学与管理学院 李 红 幼儿园美术教育活动 设计与组织指导 幼儿美术教学活动设计 流 程 选题来源 幼儿生活中的环境 幼儿生活中的事件 幼儿生活中的问题 幼儿生活中的交往 幼儿生活中的文化 活动名称的设计 体现活动领域和内容 体现幼儿年龄特点 可爱、有生命力、有活力 诗情画意、文学韵味 活动名称举例 “蓝”的凉爽“红”的热情 陶瓷家族的欢聚 红黄蓝的圆舞曲 我与大师面对面 黑白世界里的秘密 动作技能目标 美术教学目标 情感目标 认知目标 创造目标 教学活动的准备 儿童经验的准备 活动材料的准备 环境的准备 教学的环境创设 教学空间布置 幼儿座次安排 背景材料的提供 活动设计 活动名称（主题、年龄、描述） 情况分析（选题、背景、根据） 基本信息（班级、人数、日期、执教者） 具体过程（开始、进行、结束、活动延伸） 对教学活动的反思 反思与总结 我的活动完成了目标吗？ 我与孩子的互动进行得怎么样？ 活动环节之间的衔接怎么样？ 活动过程中存在哪些问题？ 哪些环节需要调整？ 下一次我打算怎样改进？ 幼儿园美术教育活动 组织指导 幼儿园美术教学活动 —— 教学形式的多样化 幼儿园美术教学活动 —— 教学途径的多元化 幼儿园美术教学活动 —— 教学内容的生活化 幼儿园美术教学活动 —— 园本化 本土化 民族化 幼儿园美术教育活动 需要与生活紧密联系 渗透在日常生活的各个层面 培养幼儿的审美感受力和表现力 关于幼儿园美术教育活动的设计与组织指导 我知道了什么？ 我会做什么了？
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