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强化生本意识,打造高效课堂 　　摘 要： 初中语文教学中，教师可以导读，给足学生阅读文本的机会；诱思，引导学生参与思考；促行，狠抓教学活动的参与，强化学生生本意识，提高学习效率 关键词： 初中语文 生本意识 教学方法 《初中语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习?T，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……教师是学习活动的引导者和组织者。”它从学生终身发展的高度，倡导学生主动参与，培养学生良好的学习习惯，注重学生个体体验，强调把学习的权利交给学生 该课程标准直击很长一段时间以来，语文课堂教学“少、费、差、慢”现象的根源，给长期强据课堂阵地的广大语文教师当头棒喝。令人欣慰的是，随着新课程改革的推进，“强化生本意识”把学生从被动学习的处境中解放出来，真正实现初中语文教学的高效和长效，已成为广大语文教育工作的共识。在多年的教学实践中，我就“强化生本意识，打造高效课堂”进行了探索和思考，下面谈谈做法和体会 一、导之“读”，给足阅读文本的机会 语文教学主要以课文作为凭借，学生通过课文获取信息、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造品格。因此，阅读就成为语文课堂教学最重要的一环。如果没有学生的阅读，或者学生阅读不充分，那么，无论教师讲得多么精妙绝伦，学生