彰显思想品德课德育魅力有效尝试.docVIP

彰显思想品德课德育魅力有效尝试 　　一、抓好备课环节，挖掘德育因素 教师在备课时要充分挖掘教材中思想教育的内容，确定德育目标，并在课堂教学中将它突显出来。备课要摸清学生的思想，这是理论联系实际、增强思想品德课的教育性、发挥其德育功能的前提。教师备课不但要备教材、教法，还要备学生的思想，深入了解学生的思想，确定思想教育的重点和方法，并根据实际进行教学，使学生直接具体地懂得什么是正确的，什么是错误的，分清真、善、美、假、丑、恶。如我在上 “喜、怒、哀、惧，人之常情”一节时，先简单介绍了这四种情绪在生活中的反映，然后围绕 着课文中“由于生活条件，个人经历，阶级地位的不同，情绪也会有极大的差别，人的情绪也有其品质上的区 分”这一观点，结合实例加以分析。我在课堂上讲述了英雄徐洪刚，面对歹徒表现出充满凛然正气的怒，显示出英雄的本 色，使学生对英雄更加崇敬。相比之下，为了个人私利而引起的感情冲动，这是无谓之怒。我又分析了 在日常生活中，为国为民而喜的情绪，为国家和人民的灾难、困顿而悲哀的情绪，使学生懂得，人的情绪与 国家、集体的利益联系在一起，培养爱国爱集体的情操。现有思想品德课教材中大有潜力可挖，关键在于教师在备课时要充分注意落实德育方面的内容 二、把德育贯穿于课堂教学的全过程 教师要使学生置身于充满爱的气氛和富有情感色彩的情景中，自然而然地受到 感染和熏陶。教师不应作过多的抽