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阿基米德原理.教学方案doc
《阿基米德原理》第二课时教学方案
教学目标
（1）知道阿基米德原理，并能解决简单的物理问题。
（2）通过学生实验，让学生体验探究过程，渗透物理学探究物理问题的方法和能力。
（3）培养学生实事求是的科学态度，提高学生的科学素养。
教学用具
弹簧测力计一只、 溢水杯一只、物块一只 、小桶一只、适量的水、幻灯片。
重点难点
重点：阿基米德原理的理解
难点：阿基米德原理的应用
教学过程
（一）引入新课
1、复习提问
（1）什么是浮力
（2）浮力的方向
（3）浮力的大小与哪些因素有关，与深度有关吗？
（4）称重法求浮力的方法
2、通过“阿基米德鉴别王冠”的故事引入课题：阿基米德原理
（二） 进行新课
（1） 学生实验
引导学生看书133页的“探究浮力大小”的实验，并让学生把所测量的数据填入自己设计的表格中。从而引导学生分析表格数据，总结得出结论：
F浮＝G排
（2） 让学生用自己的语言来表述这个等式，从而得出阿基米德原理：浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。
（3） 对“阿基米德原理”的理解。
（4） 对等式F浮＝G排的变形
本环节由学生自主完成，教师要注意引导。最终学生会得出：
F浮＝G排＝ρ液gV排
（5） 对这个变形式的理解。
① 注意各符号的意义。
② 注重各物理量的单位。
③ 物体所排开液体的重力越大，物体所受的浮力越大。
④ 在V排相等时，物体排开液体的密度越大，物体所受浮力越大。
⑤ 在ρ液相等时，物体排开的体积越大，物体所受浮力越大。
（6） 这个公式也适用于气体。
（7） 提问，阿基米德是当时是怎样鉴别王冠的？
设计练习题，通过学生对这道练习题的作答，轻松明白阿基米德鉴别王冠之迷。
（三） 小结内容（四） 课堂练习 (五） 课后练习
高效能学习的大学习方法
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