《赵州桥》教学设计和反思.docVIP

《赵州桥》教学设计和反思 教学目标： 1、根据学生实际，阅读中自主识字若干个。积累词语“创举、冲毁、节省、坚固、美观、雕刻、缠绕、智慧、遗产”。 2、能运用排比句“有的……有的……还有的……所有的……”的句式练习说话。 3、继续学习默读、归纳文章内容的方法。通过对文章内容的归纳，感悟我国古代劳动人民的聪明才智。 教学重点： 学习归纳文章内容的主要方法。 教学难点： 领会赵州桥单孔弧形设计的特点，体会文章所表达的思想感情。 教学准备： 1、赵州桥的图文资料 2、学生预习课文。 教学时间： 1课时 第一课时 教学过程： 一、揭示课题。 1、（媒体出示各类石桥，老师做介绍。）请学生说说看过之后的感觉。 2、师：这些桥造型别致、古色古香，你们知道它们的祖先是谁吗？（出示赵州桥图片。）（板书课题：19赵州桥）。 3、齐读课题。 4、你想了解赵州桥的哪些信息呢？根据学生回答出示：赵州桥在哪里？ 赵州桥建于什么时候？ 赵州桥是谁设计的？赵州桥有哪些主要特点？ 二、自学课文。 1、师：读课文时除了要了解这几个问题以外，老师还要求大家能读准字音，读通课文。 2、交流。 （1）学习生字，理解词语。预设：“前爪”的“爪（zhǎo）”学生可能误读成“zhuǎ”。（出示：“小知识”。） （2）分节朗读课文，正音。 （3）围绕4个问题交流。 三、深入学习。 1、学习第1节。 （1）师：前三个问题的信息，课文哪