「George Mary」兩性團體活動方案計畫書.docVIP

臺中市南區國光國民小學96學年度 「友善校園」學生事務與輔導工作認輔小團體輔導活動 「George Mary」性別團體活動方案計畫書 團體目標： 幫助成員更認識自己，了解自我特質。 破除性別刻板印象對自我的限制。 學習性別適當的相處模式。 進行時間：一次40分鐘，共10次。 招募對象： 國光國六年級男女學生，男女比例各半。 能全程參與本項活動者優先錄取。 招收人數：6~10名。 進行方式：以角色扮演、遊戲、學習單等方式進行。 團體帶領者： 帶領人：蘇玲組長、協同帶領人：游麗蓉主任 團體活動內容 George Mary方案設計 次數 活動 名稱 單元目標 活動內容 第一、二次「形成期」 團 體 開 麥 拉 ！ 協助成員瞭解團體目標、內容架構及進行方式。 幫助成員互相認識並建立團體正向氣氛。 詢問大家意見、訂定團規，達成團體共識。 領導者自我介紹，並說明團體進行的方式與目的。 成員兩兩一組，先互相自我介紹，再根據活動單上的問題訪問對方，最後進行各組分享。 訂定團規。 我 喜 歡 我 自 己 分析自我特質。 知道自己與異性成員之間相似的特質。 知道有些特質是男女生都可以擁有。 請成員回想曾經被誰用哪些與詞形容，但自己喜歡別人怎麼形容自己，在分享之間，找出自己的特質與獨特性。 請成員寫出自己的興趣與喜歡的事物，在分享後，能讓成員了解到，男生與女生之間是可以有相同興趣與特質的，並非某些是只有女生可做；某些是只有男生可做。 第三、四次「轉銜期」 跟 著 自 己 走 覺察性別角色可以不受刻板印象限制。 分享自己或他人突破性別之間刻板印象限制的經驗。 藉由活動讓成員在團體情境中體驗並突破刻板印象。 具體說出自己希望如何被異性尊重。 檢視自我對性別的概念是否完整、正確，並能否在日常生活與人的互動中實踐性別平等的觀念。 藉由挑選日常生活所需用品(如手提袋、鉛筆盒書包、衣服等等)來覺察自己被刻板的原因。 成員分享希望如何被異性、父母、其他人看待進而也學習平等的看待性別。 原 來 如 此 能夠認識青春期所帶來的尷尬問題。 學生能夠以正向的態度去接納彼此之間身心微妙的變化。 放一部有關青春期所會面臨到的問題的短片，或者是以布偶的方式演出。 指導員和成員討論劇情(故事)內容。 指導員和成員的經驗分享自己在青春期曾經經歷過的尷尬經驗及當時的因應方式？並請其他同學幫忙想想，若是你，你會怎麼處理？會有更好的方法嗎？最後指導員與成員共同討論歸納出青春期所會面臨到的窘境，並且歸納學生剛才討論的答案並加以補充。 第五、六、七、八、九次 「工作期」 我 們 都 是 小 紅 帽 了解性騷擾的定義。 去除性騷擾的迷思。 思考性騷擾的處理方式。 1.性騷擾定義 2.性騷擾迷思大考驗 【角色扮演】 針對性騷擾議題並以小組布偶演出的方式，將騷擾情境及制止知道表演出來。 針對演出中所出現的性別有問題的地方再做討論、澄清。 喜 歡 和 愛 知道愛有許多種類：同學之愛、長輩之愛、家人之愛 第八號當舖： 領導者跟成員玩第八號當舖的遊戲，內容有朋友、親人或長輩，讓成員知道，愛有許多種，並且知道各種對自己有多重要。最後讓成員說說今天進行完這活動的感覺。 濃 情 巧 克 力 具體說出自己希望如何被異性尊重。 歸納出適當的互動方式。 愛情接力賽： 領導者先說一個跟愛情有關的故事，並提出幾個問題來與成員們討論，其中最後一個問題為「如果可以重寫結局，你會怎麼寫？」，之後請請成員兩人一組進行故事接龍的方式創造新結局並說出（或表演出來）。再共同歸納出適當的互動方式。 第十次 「結束期」 成 長 放 大 鏡 針對前九次團體進行的歷程作回顧。 引導團體成員藉由自我覺察以及他人的回饋當中，發現自我的成長。 結束和展望—心得之分享與祝福的給予。 引導成員一起回想前七次團體的進行。邀請成員對團體分享自己在團體中的成長。寫下對彼此的祝福與期許 George Mary活動方案設計-1 單元名稱 團體開麥拉！ 年級 國小六年級 時間 40分 Leader 蘇玲 Co-leader 游麗蓉 觀察員 無 單元目標 協助成員瞭解團體目標、內容架構及進行方式。 幫助成員互相認識並建立團體正向氣氛。 詢問大家意見、訂定團規，達成團體共識。 次數 活動名稱 活動內容 時間 材料 一 123開麥拉 暖身：1、播放輕音樂，邀請先來到的成員選擇自己喜愛的位置就座，與其聊天並等待其他成員。2、領導者自我介紹（姓名、經歷…）。3、領導者說明：「這次的團體共有4位男生和4位女生，總共會有8次團體時間，目標是要幫助大家學會男生、女生應該要怎麼樣相處才對。對於以上講解有沒有疑問呢？」 發展活動：1、準備籤讓成員抽，使兩兩一組配對、發下學習單（如附件）。2、領導者說明：「首先進