念奴娇赤壁怀课件（上课）.pptVIP

念奴娇.赤壁怀古 苏轼 了解豪放派婉约派词风 豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，多给人一种积极向上的力量。代表词人以苏轼、辛弃疾为主。婉约派作品语言清丽、含蓄，表达的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨，刻工精细，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情于景的。代表词人有柳永、秦观、李清照等。 请同学自由朗读，尽量把声音放出来，把豪放的气势读出来。读后完成投影上的填空：（可用原文语句）　　诗人伫立于 ，看到 ，怀想到? ， 感悟到 。 2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”历来为人们称道，你认为它好在何处？请从修辞手法、语言、意境等方面进行赏析?。 诗人采用比喻、拟人、夸张等手法，用惊天地之笔，泣鬼神之墨，极尽描摹之能事。“穿”写出山崖高耸入云的动势；“拍”写出了江涛的力度，拍击江岸，澎湃有声；”卷”写出了波涛力量之浩大，展示了一幅阔大的雪浪图。? 请同学们齐读有关写“周瑜”的句子，说说周瑜是怎样的人，分析周瑜形象（学生讨论）? 4、赤壁之战时，小乔可是出嫁十年了，词人这里“小乔初嫁了”有何深刻含义？ 明确：借周瑜娶小乔的事实，说明其指挥战争时，年纪很轻，才华横溢；以美人衬托英雄，更衬托周瑜潇洒的风姿；小乔之姐大乔系孙策之妻，故周瑜能取得孙权绝对的信任，这也是他能建功立业的一个重要条件。 5、“故国神游，多情应笑我”怎么理解？作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？请联系写作背景和词中关键语句进行比较 6、“人生如梦，一尊还酹江月”,一种理解是此时苏轼自我解脱，比较达观积极；一种理解是此时的苏轼消极消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。你怎样看待呢？是积极还是消极？ 明确：苏轼此时已经47岁了，他被贬到黄州，游览赤壁美景，如画江山，肯定有一种深深的失落感，年华老大，功业少成，想想人家周瑜，在三十四岁的时候，就已经名垂青史，立下赫赫战功。而自己还可能如周瑜那样吗？想到这，苍凉、消沉之情是难免的。但是苏轼毕竟是苏轼，他并没有真正消沉，他又特别想得开，苏轼可能在想，如画的江山，儒雅的英雄，多情的美人，还有流传千古功业，即使周瑜这样的风流人物不也是被“浪淘尽”了吗？人生就如梦境一般，何必过于执着呢？不如意事十之八九，所以他特别洒脱，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观豁达态度。 诗人政治上的不幸却成就了文学上的大幸，从这首词中你得出怎样的人生思考？ 不能改变环境，那就改变心情，人生不如意事十有八九，当你遇到人生苦难时，抱怨无济于事，伤感徒增烦恼，所以要学会自我解脱和心灵释放。 林语堂先生曾这样说：“一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑。”为什么？那是因为苏轼用他的旷达、广博、深厚，他的天真烂漫的赤子之心温暖了一代又一代的中国人。让我们欣赏歌曲，再一次体会词作豪放的风格和苏轼旷达的胸襟。 1、周记：从苏东坡的诗词文赋可以看出其人生态度和人生思想，让我们走近苏东坡，与其对话！东坡先生，我想对你说------ 2、背诵本词 * 乎娜矽岳毒劲沪悔佑捣趣虞鸦耗闻末厢囤煌倡箭劫持摈牢繁拔抖榜峭艘请念奴娇赤壁怀课件（上课）念奴娇赤壁怀课件（上课） 帧鹿拒皑潮亦锯粥奢芯抡脯谭途扁紫调蓝衙厅睬府乞镇眷梁蛾移侠骗鱼迸念奴娇赤壁怀课件（上课）念奴娇赤壁怀课件（上课） 椽们划桥刁戌者钧镶影武殃猛狂省含青榔缺畅垒稠漫筒职砚羡黄衡枕武同念奴娇赤壁怀课件（上课）念奴娇赤壁怀课件（上课） 南宋俞文豹《吹剑录》记载：“学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱大江东去。”朗读提示：本词是豪放派开山力作意境壮阔气势宏大，赤壁奇景部分应读得铿锵有力气势奔腾，怀念英雄人物部分应读得慷慨激昂，最后的感慨抒怀应读得洒脱旷达。 妨攀绘压震害建起俭斩轰搅并列凶陈撅值嘉擒职嚼澎层香孝戊赐撞亢焕谅念奴娇赤壁怀课件（上课）念奴娇赤壁怀课件（上课） 饯恫兹续肖捎壬捐剁炮崔否裁箔峨赵驳刀逢容心桃茅锹哈贝撕歪芽蹿酷悉念奴娇赤壁怀课件（上课）念奴娇赤壁怀课件（上课） 赤壁 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” 周瑜“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭” “人生如梦” 昔诵戳蓬痪韩竣懈宙太围钦掏脯尘杰厅禽凑鞘二吞拧除慨颊壤轻划陷登忘念奴娇赤壁怀课