file協和工商設計群__宋誌凱主任簡報.ppt-臺北市高職學生家長會聯合會.pptVIP

九、結語 。選設計。好好讀。有前途。 有教無類　　因材施教　　適性揚才　　多元進路　　優質銜接 設計群科簡介 設計群科簡介 介紹人:協和工商 設計群科主任 宋誌凱 有教無類　　因材施教　　適性揚才　　多元進路　　優質銜接 食 衣 住 樂 育 行 DESIGN 食衣住行育樂 均跟設計有關 設計群科簡介 有教無類　　因材施教　　適性揚才　　多元進路　　優質銜接 設計群科簡介 有教無類　　因材施教　　適性揚才　　多元進路　　優質銜接 高級職業學校 綜合高中 國民中學 高一統整 高二分流 其它設計相關學程 多媒體設計學程 室內設計學程 室內空間設計學程 廣告設計學程 美工學程 多媒體應用科 多媒體設計科 室內空間設計科 室內設計科 家具木工科 家具設計科 陶瓷工程科 金屬工藝科 美　工　科 圖文傳播科 廣告設計科 設計群科簡介 有教無類　　因材施教　　適性揚才　　多元進路　　優質銜接 九年一貫7、8、9年級課程 高職設計群科課程 學習領域 主題單元 部定專業及實習科目 藝術與人文 探索與表現 設計概論、設計與生活、數位設計基礎 審美與理解 基本設計、設計與生活、繪畫基礎 實踐與應用 基本設計、造形原理、繪畫基礎、 色彩原理、基礎圖學 自然與生活科技 過程技能 創意潛能開發、數位設計基礎 思考智能 創意潛能開發、設計概論 科學應用 創意潛能開發、設計與生活 設計與製作 繪畫基礎、基礎圖學、色彩原理 設計群科部定專業及實習課程學習內容 職業學校教育目標 職業學校以教導專業知能、涵養職業道德、培養實用技術人才、並奠定其生涯發展之基礎為目的。 有教無類　　因材施教　　適性揚才　　多元進路　　優質銜接 設計群科簡介 為實現此一目的，須輔導學生達到下列目標： 充實專業知能，培育行職業工作之基本能力。 陶冶職業道德，培養敬業樂群、負責進取及勤勞服務等工作態度。 有教無類　　因材施教　　適性揚才　　多元進路　　優質銜接 設計群科簡介 職業學校教育目標 提升人文及科技素養，豐富生活內涵，並增進創造思考及適應社會變遷之能力。 培養繼續進修之興趣與能力，以奠定其生涯發展之基礎。 優質國教十二年　適性揚才路多元 有教無類　　因材施教　　適性揚才　　多元進路　　優質銜接 設計群科簡介 職業學校教育目標 設計群科簡介 有教無類　　因材施教　　適性揚才　　多元進路　　優質銜接 平面設計 立體 產品設計 空間設計 數位 影音設計 設計群 一、設計群科所屬科別 設計群科四大分類 設計群科簡介 有教無類　　因材施教　　適性揚才　　多元進路　　優質銜接 設計群 平面設計 立體產品設計 空間設計 數位影音設計 圖文傳播科 廣告設計科 家具木工科 家具設計科 陶瓷工程科 金屬工藝科 美　工　科 室內空間設計科 室內設計科 多媒體應用科 多媒體設計科 一、設計群科所屬科別 ◎ 惇敘工商 ◎ 稻江高商 ◎ 開南商工 ◎ 育達商職 ◎ ◎ ◎ 協和工商 ◎ 大安高工 ◎ ◎ 松山家商 ◎ 士林高商 陶瓷工程科 家具設計科 多媒體應用科 金屬工藝科 多媒體設計科(學程) 圖文傳播科 室內設計科(學程) 室內空間設計科 (學程) 廣告設計科 (學程) 美工科 (學程) 校名 臺北市設計群科之學校 臺北市設計群科之學校 ◎ 東方工商 ◎ ◎ 大誠高中 ◎ ◎ 滬江高中 ◎ 強恕高中 ◎ ◎ ◎ 泰北高中 ◎ ◎ 景文高中 ※ 金甌女中 陶瓷工程科 家具設計科 多媒體應用科 金屬工藝科 多媒體設計科(學程) 圖文傳播科 室內設計科(學程) 室內空間設計科 (學程) 廣告設計科 (學程) 美工科 (學程) 校名 設計群科簡介 有教無類　　因材施教　　適性揚才　　多元進路　　優質銜接 1.培養設計基礎、表現技法、創意發想之基本能力 2.培養紮實的手繪、實作能力及數位科技應用能力 3.培養基本美感及鑑賞能力。 4.培養能將創意實現的務實致用能力。 二、學習之專業能力 設計群科簡介 有教無類　　因材施教　　適性揚才　　多元進路　　優質銜接 1.對文創商品、廣告、包裝、家具、工藝、產品、金工飾品、陶藝、公仔、影音多媒體、插畫、漫畫、動畫製作、印刷、編輯、展示、建築、及室內空間設計等設計領域有興趣的學生。 2.重視美感與生活品味的個人，並具備基本美學觀念。 三、適合就讀設計群科別的學生特質 設計群科簡介 有教無類　　因材施教　　適性揚才　　多元進路　　優質銜接 3.有個人想法與特質，渴望將無限創意表現出來的人。 4.熱愛設計相關事物，例如：喜歡看設計雜誌、參觀設計展覽、蒐集設計品，對文創產業懷抱熱情者。 5.兼具個人創作和集體創作能力，以及溝通、協調、欣賞等特質。 三、適合就讀設計群科別的學生特質 設計群科簡介 有教無類　　因材施教　　適性揚才　　多元進路