交互式电子白板在英语教学中的应用研究-徐汇中学英语网.docVIP

交互式电子白板在英语教学中的应用研究 ——以一节区交互式电子白板研讨课France is Calling为例 师三实验学校 王健博 【摘要】 随着教育信息化的不断深入，交互式电子白板在我国英语课堂教学中的应用已日渐普及。本文首先对利用交互式电子白板进行英语教学的必要性及其教学优势进行了总结，随后，重点对当前英语教学中使用交互式电子白板出现的问题进行分析，并通过一节区电子白板研讨课的课例分析，提出相应的解决对策，最后，对未来基于交互式电子白板的英语教学趋势提出几点思考。 【关键词】交互式电子白板；信息化环境；教学模式；评价体系 【正文】 随着现代信息技术的发展，教育信息化正不断改变着传统的教学模式。交互式电子白板的推广和普及是徐汇区教育信息化推进进程中的必然产物。随着教育信息化建设的不断投入，全区的中小学校都已经安装了交互式电子白板，备受广大师生的重视和喜爱。 一、利用交互式电子白板进行语言类课程教学的必要性 交互式电子白板作为跨学科、跨知识领域的一种新型媒体，可能在其它学科教学中也凸显出优于其它媒体设备的功能和特色，但是，鉴于英语学科教学这种语言类课程所特有的课程性质，交互式电子白板在英语教学中的应用效益将成倍地放大。 国外诸多关于交互式电子白板在语言教学中应用的文献资料表明，由于交互式电子白板普遍被认为具有良好的多媒体教学展示与教学交互功能，非常适用于语言类课程的教学，因而国外许多专家学者都对交互式电子白板在语言教学中的应用进行了深入研究。例如，英国研究者研究发现，基于交互式电子白板技术的多媒体教学能够让语言学习者的学习过程变得简单、便捷【1】。在澳大利亚，有研究者对悉尼一所中学基于交互式电子白板的汉语教学进行定性和定量的数据采集和分析后发现，交互式电子白板的运用促进了学生汉语能力的提升【2】。在德国，有研究者对基于交互式电子白板的交际语言教学(Communicative language teaching)实践进行了案例研究，研究发现，以学生为本的社会认知交际语言教学法的实施需要教师们具备设计开发基于交互式电子白板的教学资源的能力，并对交互式电子白板进行适当管理，且平衡课堂交互式电子白板的使用，同时为不同学习风格的学生提供更多语言实践的机会，使所有学生均有机会参与到学习的过程中【3】。 综上，国外基于交互式电子白板在语言教学中的应用研究已经证明，英语课堂中交互式电子白板的运用势在必行，且会带来出人意料的结果与效益。 二、交互式电子白板的英语教学优势 交互式电子白板应用于一线英语课堂教学，既能直观呈现教学过程的动态和细节，又能大大提升学生的学习兴趣和动力，激发学生主动参与课堂教学的主观能动性。除了具有传统黑板板书的功能外，交互式电子白板充分展现了其现代教育技术成果，兼具多媒体教学和课堂互动教学的双重功能。因此，与传统课堂教学或多媒体教学相比，交互式电子白板凸显出明显的教学优势。如下表1所示【4】。 黑板 投影系统 交互式电子白板 教学内容呈现 ·尺寸大，色彩少 ·只能呈现教师即时的粉笔板书，无法呈现动态图像和声音 ·尺寸大，色彩丰富 ·可呈现数字化的文本、图形和视频资源，常用于播放PPT等多媒体课件 ·尺寸较大，色彩丰富 ·既能展示文本、图形、视频等任何数字化资源，又支持即时文字书写 教学内容的储存与记录 ·储存量较小，板书保存时间短，学生需及时做笔记 ·储存量大，但无法在投影屏幕上书写，改动只能在计算机上进行，较麻烦 ·储存量大，且板书内容可保存下来，支持形成多种格式文件，以便重复使用或与他人共享 课堂交流互动 ·较好：可以较好地展示教师的授课技巧及课堂应变能力，但学生笔记时间长，妨碍了师生的交流互动 ·较差：计算机操作和黑板分离，教师来回于两者之间不方便，且教学内容固话，不易体现教师的身体语言，也不利于师生交流 ·好：既可以展现教师的教学艺术，又有利于师生互动、人机互动，互动形式多样化 表1 三种教学媒体的比较 通过上表，交互式电子白板的英语教学优势可归纳为如下三点： 第一，交互式电子白板整合了传统黑板、投影仪和电脑等多种多媒体辅助教学方式，其功能不仅体现在演示方面，更是一个直观、形象的学习工具。交互式电子白板的直接书写及触控等功能使课堂任务转换做到无缝衔接，保证了课堂教学推进的流畅性，对于语境内任务的衔接与过渡起到关键性作用。同时，对于教学中出现的重难点，教师可使用荧光笔功能，对需要学生格外关注的部分进行不同颜色的圈划和标注，从而极大地提升了学生课堂的专注度，提高了课堂教学效率。 第二，交互式电子白板融文本、图像、音频、视频、动画等多种媒体于一体，不仅激发了学生的英语学习兴趣，更有针对性地对不同学习风格的学生做到真正地“因材施教”。例如，触觉学习者可以通过上台点击链接或触控书写来增强学习体验