二年21画家和牧童石前詹碧霞.docVIP

《画家和牧童》 第一课时 教学目标： 　　1.会认13个生字，会写12个字。 　　2.、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 　　3.结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 　　信息资料： 　　生字卡片、挂图及我国名画家的作品 　　教学过程： 　　一、激趣启思。 　　1、师：今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？（挂图出示：戴嵩和牧童） 　　2、指名读他们的名字，去掉拼音读“戴”：咱们班有姓“戴”的吗？（如果没有，建议学生回去可以调查一下周围的人。） 　　3、了解戴嵩吗？指名说说，教师出示“我知道”的内容。 　　4、（板书：画家牧童）齐读；你发现了什么？猜猜我为什么这样写？（因为戴嵩是大人，是画家；牧童是小孩，是放牛的）那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢？ 　　[一大一小书写课题，意在引起学生思维的碰撞，激发探究的欲望，为下文提升文本价值奠定基础。] 　　二、自主探究。 　　1、学生轻声读课文，划出生字，反复地多读几遍。 　　2、同桌合作做“你指我认”的游戏：一个人拿卡片，另一个人读生字，遇到不会的放在一边，同桌互相帮助识字，看哪组合作的最好。 　　3、指名当小老师领读：带拼音读词语、去拼音读词语、打乱顺序读生字。 　　4、参加“智慧乐园”：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，聪明的孩