声母m的教学设计.doc

声母m的教学设计 一：教学目标：学习声母m，会读写及与单韵母相拼。 二：教具准备： 1.声母m的教学挂图。 2.声母m的卡片。 三：教学过程： 1.出示声母m的卡片。 师：谁认识它？怎么读？（示范读，生跟读。） （再次出示声母m的教学挂图） 师：现在请大家再看看图上的小朋友在哪里玩游戏？ 生：门洞里。 师：有几个门洞？ 生：两个。 师：谁能用顺口溜记住“m”？ 生：两个门洞mmm。 师：你们认为这样好不好记住？ 2.学习m与单韵母ɑ、e、i、u相拼。 （1） 师：声母m特别喜欢交朋友，看它的朋友谁来了？ （出示ɑ） 师：声母m和韵母ɑ在一起组成了什么？（音节）怎么读？ （复习声母与韵母相拼的方法） 生跟读，师带读。声母m韵母ɑ组成音节mɑ 师：“mɑ”它有四个可爱的孩子，你认识谁就大声叫出它的名字。（mā、má、mǎ、mà） 并用mɑ的四声口头组词。 （2）师：声母m的第二个朋友谁来了？（出示0）它们在一起，谁能用刚才的方法拼读它？（指名小组拼读） 师：mo它有一个孩子来了（mó），大声读出它来的名字,并组词。 （3）师：m的第三个好朋友i来了，掌声欢迎它，和它打声打呼（i）.请小朋友们用最好听的声音拼读mi 师：mi它也有四个可爱的孩子，你想请它的第几个孩子出来？ （由学生自己说，并试着拼读） 师：现在请大家用最热烈的掌声欢迎m的第四个朋友出来，我们一起跟它打声招呼。（u） （由学生自己拼读，然后小组比赛读） 三.巩固复习 师：现在请同学们看看老师的小魔棒指住谁，你就叫出它的名，看谁读的最棒。（复习刚才拼过的音节） 四.指导书写 师：声母m和这么单韵母交了朋友，它有点累了，咱们把它送回家休息好吗？它的家就住在四线三格里。（师范写，生观察，并说出它住的位置在哪。） 五、作业] 书写声母m