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单 元 备 课 课题 第四单元 教 学 总 目 标 1、认识16个生字，会写36个字，正确读写37个新词。 2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。 3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。 4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。 5、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；抓住自己的特点写作文。 教 材 解 读 本组教材中的四个小故事,都是通过一个小故事来说明动手动脑的重要性来选编的。课文大多是以人物对话展开情节,而且伴随较多的人物动作。课文中的那些发明创造的故事,也许只是在眨眼间的灵机一动,看起来没有费什么力气,事实上哪怕是一个小发明,也不是那么容易的。只有善于思考,勤于动手,敢于怀疑权威,打破常规,冲破定论,才能有所发现,有所创新。学习本组教材,目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造,而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯,培养学生的创新意识和实践能力。13、《动手做做看》 2课时 14、《邮票齿孔的故事》 2课时 15、《画风》 2课时 16、《充气雨衣》 2课时 语文园地四 2课时 课 型 新 授 课 题 13、动手做做看 教学时间 共 2课时 第 1 课时 备 课 祝阳镇 整 理 田海霞 教学目标 1、。　2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。　 正确掌握生字的音形义。 理解课文内容，感受故事的趣味并从故事中受到启发。课件、生字卡 教学重点 感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 培养学生大胆质疑的意识，培养探究问题和动手实践的能力。课件1、课文，思考以下两个问题：（1）动手做做看是谁给我们的建议？（2）伊琳娜2、结合交流以上问题，朗读课文有关段落。要求：让学生反复读妈妈说：不能光想，你动手做做看！3、出示伊琳娜生气和微笑两张头像，伊琳娜为什么生气为什么又笑了（）伊琳娜生气和微笑的有关段落（）伊琳娜的话。妈妈说的话要用鼓励的语气来读。在交流伊琳娜为什么又笑了的问题时，引导学生练读科学家说的话。了解他这样做的用意，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别对待。伊琳娜　　生气→→哄骗→→动手做了做　　伊琳娜　　笑了→→不是哄骗→→明白一个道理科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看。 教学重点 理解课文内容，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 教学难点 懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 教学准备 相关邮票、课件正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 教学难点 培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。 教学准备 课件 教 学 过 程 复 备 一词可以换成哪些词？通过这个词你体会到什么？ （3）“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你能知道什么？（用敬佩的语气读读第四自然的后两句。） 三、总结全文 1、带齿孔的邮票真方便，我们应该感谢谁？ 2、学习了这个故事，你想说点儿什么吗？ 四、再读课文，感受发明的快乐 1、指名分段读；分角色读；读自己喜欢的句子。 2、喜欢文中的哪些词句，说给大家听。 五、课后实践 1、生活中，你有哪些不便？怎样能解决。 2、读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识，去收集一些邮票。 板 书 设 计 14、邮票齿孔的故事 一位先生启发阿切尔 别针刺小孔发明打孔机 （动脑筋、想办法）（观察、思考） 教 学 反 思 课 型 新 授 课 题 15、画风 教学时间 共 2课时 第 1 课时 备 课 祝阳镇 整 理 田海霞 教学目标 1、学会本课的生字新词， 理解重点词句。 2、朗读课文，读得正确、流利、有感情。 教学重点 理解课文，领会文中小朋友的创意。? 读懂课文，课件 教 学 过 程 复 备 读，其余学生跟读。 3、现在拼音没有了，你们还能和他们打招呼吗？（指名读，齐读，男女生读）。 4、老师把他们的名字拆开了，还认识吗？ 课件出示：宋 陈 赵 丹 涛 艺（涛 艺组词） （1）让学生自己练习读一读：（）开火车，分小组读。注意：在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。 让学生观察田字格中的范字，进行。 教学重点 朗读感悟文中小朋友的创意。???培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。??课件绘画纸，水彩笔或蜡笔、油画棒 教 学 过 程 复 备 中去找找相关的词句，圈一圈，再读一读。等会可以选你喜欢的小朋友，做做宋涛或陈丹，把你是怎么画风的告诉大家。 陈丹