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年级:五年级 主备人:张东晓 科目:数学 时间:2007年9月
第二单元 图案美
——对称、平移与旋转
教材分析:
本单元是在学生已经初步认识了轴对称图形,了解了生活中平移旋转现象的基础上学习的。对称、平移与旋转等内容,在小学阶段这是最后一次学习,因此,教材设计了观察物体、动手拼折,设计图形等活动,目的是让学生通过实际操作等活动更好地理解和掌握这部分知识。
本单元的教学内容有:进一步认识轴对称图形,用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,能根据要求在方格上将简单图形平移90o。
教材编写特点:
素材的选取较好地体现了图形变换在生活中应用。
注重学生的动手操作。
整合例题内容,在比较中体会图形变换的特点。
教材编写的结构:
教学目标:
结合实例进一步认识轴对称图形,能够用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。能通过观察实例,认识平面图形的平移和旋转,能在方格纸上将简单图形平移或旋转90o
灵活欣赏运用对称、平移或旋转在方格纸上设计图案。
欣赏生活中的图案,体验图形美。
教学重点:本单元的教学重点是进一步古认识轴对称图形和图形的平移和旋转。
教学难点:教学难点是确定轴对称图形的对称轴,用平移或旋转方法设计简单图案。
教学措施:
在具体安排上,一方面注意体现《标准》所提倡的教学理念,提供丰富有趣的学习素材、在学生已有知识和经验的基础上阐述新的内容,给学生创设自主探索的空间,同时,还注意采取了下面几个方面的措施:
(1)充分利用学生已有的知识和生活经验展开学习。既注意知识的系统性,又注意分散难点。
(2)引导学生动手操作,自主学习。
(3)重视把握教学目标。
(4)注意抽象能力的概括培养。
(6)抓住关键,突出重点。
本单元建议课时数:7时
轴对称图形的认识和探索 1课时 画对称图形的另一半 1课时 平移 1课时 旋转 1课时 复习课 1课时 测试 1课时 讲评 1课时
第1课时 总第( )课时
课 题:图案美——对称图形的认识和探索
教学内容:青岛版数学教材五年级上册第二单元第17-21页信息窗1
教学目标:
1、进一步认识对称图形,能用对折等方法确定对称图形的对称轴。
2、在探索交流的学习过程中,体验轴对称图形的应用和学习的乐趣。
教学重点:找认识对称图形及画对称轴。
教学准备:课件、集体备课、教学图形
教学过程:
一、创设情境
“同学们, 老师给大家带来了一些旗帜的图案,我们来欣赏一下吧!(课间展示或图片出示情景图)
通过欣赏,感受其中的美,并初步感知这些图形的特征。
“这些图片有什么特点?同学们可以利用小样片试一试。”
学生通过讨论、操作,说出自己对这些图形特征的认识。
“谁愿意说说自己的发现?”
“折一折,它们是不是轴对称图形?”
让学生举例展示自己对对称轴的发现。
“你能找出这些图形的对称轴吗?”
学生讨论。
二、合作探究
1.判断轴对称图形
“在我们学过的平面图形中,哪些是轴对称图形呢?”
小组讨论。
“每个对称轴的位置应该放在哪儿呢?你能画出这些平面图形的对称轴吗?”
将这些图形对折,如果两边能够完全重合,就说明它们是对称图形,也就能知道每个图形对称轴的具体位置在哪儿。
画对称轴一般要注意:要用点画线。
学生讨论,发现规律得出结论。
“通过上面的活动你知道什么是轴对称图形。”
“请你判断下面哪些是轴对称图形。(课本第19页第一题)
三、拓展提高 巩固练习
“大家自己设计一个轴图形画并画出它的对称轴。”
1、自主练习第2题:先让学生自己独立完成,然后再让学生交流。
2、第3题:通过生活中的实例渗透镜像对称的练习,练习是注意,可让学生根据生活中的经验完成题目,也可以增加相关题目的练习。
3、第6、7题,让学生开动脑筋,学生独立完成并引导学生画对称轴的方法。
四、小结:
今天我们学习了那些知识,请你说给同学听听。自己表现怎样?
第2课时 总第( )课时
课 题:图案美——画对称图形的另一半
教学内容:青岛版数学教材五年级上册第二单元第18-21页信息窗1
教学目标:
1、进一步认识对称图形,能用对折等方法确定对称图形的对称轴。
2、主动参与画图形的活动,感受美的对称美。
3 、在探索交流的学习过程中,体验轴对称图形的应用和学习的乐趣。
教学重点:结合实际操作,让学生进一步认识对称图形及画对称图形的方法。
教学准备:课件、集体备课、教学图形
教学过程:
一、创设情景
“同学们,我们已经了解了有关轴对称图形的特点.美丽的图形使我们赏心悦目,那么,你想不想画一个美丽的对称图形啊?如果给出一个轴对称图形的一半你能画出它的另一半吗?”出示课件,展示生活中的一些对称图案,激趣导入,让学生动手操作,画自己喜欢的图片
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