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如何有效学习 课程目录 一、学习的层次 二、如何有效阅读 三、学习地图 四、基于能力的学习 五、基于任务的学习 01 02 思考、学习的层次 HOW WHAT 事实 方法 理论 基础阅读：摆脱文盲状态基础阅读能力 你能理解这个句子说什么？ 检视阅读：有限时间最好的完整阅读法 你能理解这本书在谈什么？ 分析阅读：无限时间最好的完整阅读法 你自己是如何理解这本书？ 主题阅读：最主动最花费力气的阅读法 本主题这些书观点不同在？ Tip 阅读的四个层次是渐进掌握的 上一层次包括下一层次阅读法 大部分人只掌握第一层次阅读 1 2 3 4 如何有效阅读－阅读的层次 03 阶段 参考时间 关键能力 阅读准备 三岁前 保持注意力 看图识字 六岁前 认识500字 扩大视野 九岁前 可跳过生字 阅读理解 十二岁 能阅读课本 掌握基础阅读就不是文盲状态 普通人小学完成基础阅读训练 基础阅读阶段往往有老师指导 基础阅读是其它阅读层次基础 到更高层次也会遇到基础问题 基础阅读：学习阅读的4阶段 04 几分钟到一小时了解书的方法 掌握检视阅读才开始真正阅读 不掌握基础阅读无法检视阅读 检视阅读包括系统略读或粗读 检视阅读：粗读或略读的技巧 05 分析 阅读 第一阶段 第二阶段 第三阶段 了解范围：这本书谈什么的？ 1、你一定要知道自己读的是哪一类书，而且越早越好 2、使用一个句子，或一小段文字来叙述整本书的内容 3、将书中的重点章节列举出来，说明本书整体的架构 4、找出作者要问的问题。确定问题的组成主次或先后 理解内容：作者是如何写出来的？ 5、找出重要单字。透过它们与作者达成共识 6、将最重要的句子圈出来，找出其中的主旨 7、从最重要句子关联中设法架构本书的逻辑 8、找出作者的解答，哪些解决了哪些没解决 批判思考：是真实的，有意义吗？ 9、不了解内容就没有批评权 10、要理性地表达自己的意见 11、尊重知识与个人观点的不同 分析阅读-三阶段十一规则 06 分析阅读第一阶段运用四规则解答：整本书谈的是什么的问题？ 分析阅读-第一阶段四规则 07 分析阅读第二阶段运用四规则解答：作者是如何讨论清楚这个问题的？ 分析阅读-第二阶段四规则 08 分析阅读第三阶段运用四规则解答：我是如何理解这个问题的？ 分析阅读-第三阶段四规则 09 主题阅读-五个步骤 10 11 学习地图 12 基于能力模型的学习 13 知识管理 14 知识管理-绘制知识地图CPPL Process  Profile Link Collect  15 知识管理－知识地图构成 企业知识地图 个人知识地图 能力模型 从能力模型到任务模型 任务模型 结构化的知识（Declarative Knowledge） 流程性的知识 （Procedural Knowledge） 能力模型从任务分析中来，必须回归到任务中去，在升级为任务模型后才能被使用。 16 能力模型 任务模型 《客户拜访》 《表达技巧》 《人际沟通》 《双赢谈判》 《………..》 从能力模型到任务模型 17 Page  19 从任务模型到行动科学 行动科学： 企业文化 行动学习： 学习知识、检验经验、团队学习、探索性地解决问题 实践社区： 以任务为主题的社区、参与分享、劳动竞赛、岗位练兵 任务模型： 任务分解，动作分解 18 Page  20 基于任务模型的学习－沟通技巧学习 19 15 谢 谢！