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福建省中等职业学校学业水平考试 德育学科考试大纲(草案) ? I 考试性质 中等职业学校学生学业水平考试是根据国家及省中等职业学校教学标准及考试要求，由省教育厅组织实施的考试，主要衡量中等职业学校学生达到专业学习要求的程度，是保障中等职业学校教育教学质量的重要措施。学业水平考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。是评价和改进学校教学工作的重要参考，是检验中等职业学校教学质量的重要方式，是开展中等职业学校办学能力诊断与评估的重要考核指标。 II 考试内容 福建省德育课程学业水平考试为合格性考试，旨在检测中等职业学校学生对德育课程知识的认知、理解和运用的水平。德育课程学业水平考试和中职生综合素质评价中对德育课程实践活动等的评比活动共同构成德育课程教学质量考评体系，评价和反馈中等职业学校德育课程教学质量。 一、考试目标与要求 德育课程学业水平考试重点考查学生对德育课程基础知识的认知、认同和运用知识分析问题、解决问题的能力。 了解：要求对某一知识和原理，能够再认、再现，即知道“是什么”。 理解：要求对某一知识和原理能够较全面、较深入地领会，并藉此分析、解释现象，辨明正误，即明白“为什么”。 运用：指在理解的基础上，能运用知识对具体问题作出分析、判断和提出解决方案，即清楚“怎么办”。 二、考试范围与要求 本考试的范围为《中等职业学校德育课程教学大纲》规定的四门必修课程：《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》。根据课程教学大纲和学生成长与发展的实际需求，对四门必修课程内容进行了必要的整合。考试的具体内容和要求如下： 必修一：职业生涯规划 1.1 了解职业、职业生涯和职业理想的内涵； 1.2?了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点； 1.3?理解职业理想对职业生涯发展的重要性； 2.1 了解专业和专业对应的职业群； 2.2 了解职业素养的内涵； 2.3 了解职业资格证书及其等级； 2.4 理解职业资格证书对职业生涯发展的重要性； 2.5 了解兴趣对职业生涯发展的作用； 2.6 尝试结合所学专业培养职业兴趣； 2.7了解性格对职业生涯发展的作用； 2.8 尝试结合所学专业调适自己的职业性格； 2.9 了解能力对职业生涯发展的作用； 2.10 尝试结合所学专业提高职业能力； 2.11 了解职业价值取向的内容； 2.12 学会从实际出发调整职业价值取向； 2.13 尝试结合所学专业关注行业发展动向； 3.1 了解职业生涯发展目标的构成； 3.2?理解职业生涯发展目标与发展条件的关系； 3.3 学会运用职业生涯发展目标的选择方法，确立自己的职业生涯发展目标； 3.4 了解职业生涯阶段目标的特点及设计思路； 3.5 理解近期目标是职业生涯规划中最重要的阶段目标； 3.6 学会运用近期目标的制定要领，制定近期目标； 3.7 理解职业生涯发展措施的重要性和制定要素； 3.8 学会运用职业生涯发展措施的制定要素，根据职业生涯发展目标，制定近期目标的计划； 4.1了解正确的就业观念； 4.2 学会认清就业形势、树立“先就业再择业”的观念，为将来求职就业准确定位做准备； 4.3了解就业信息的内容； 4.4学会结合自身实际获取、甄别、筛选有效的就业信息； 4.5尝试掌握求职面试技巧，为求职就业做准备； 4.6 理解创业的意义、创业者应具备的素质和能力； 4.7 尝试在校期间培养、提升创业能力，做好创业准备； 5.1 了解调整职业生涯规划的必要性及方法； 5.2了解终身学习与职业生涯发展的关系 必修二：职业道德与法律 1.1 了解个人礼仪、交往礼仪的基本要求； 2.1 了解职业礼仪的基本要求； 2.2 理解职业礼仪的作用； 3.1 了解道德的含义； 3.2 了解公民基本道德规范的主要内容； 3.3 了解社会公德和家庭美德的主要内容； 3.4 理解道德的作用； 4.1 了解职业道德的基本规范； 4.2 了解爱岗敬业的意义； 4.3 理解乐业、勤业、精业的具体要求； 4.4 了解诚实守信、办事公道的基本要求； 4.5 理解诚实守信、办事公道的意义； 4.6 了解服务群众、奉献社会的基本要求； 4.7 理解服务群众、奉献社会的意义； 5.1 理解慎独在职业道德养成中的意义； 5.2 学会运用内省的方法，提升职业道德境界； 6.1 理解纪律、法律的作用； 6.2 增强遵纪守法意识、做遵纪守法的人； 6.3 理解依法治国的基本要求； 6.4 理解民主法治、公平正义、平等观念，维护社会主义法治尊严； 7.1 理解我国宪法的人民主权原则及尊重和保护人权意义； 7.2 理解维护宪法尊严的意义，履行保障宪法实施的公民职责； 8.1 理解法律程序维护公平正义的作用，增强程序正义的观念； 8.2