《美丽的小兴安岭》 教学设计.doc

《美丽的小兴安岭》详案（第三次备课） 教学目标： 1、认识“融、汇”等10个生字，正确读写“欣赏”等词 2、有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美丽景色 3、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住事物特点生动表达的方法 教学过程： 赏美导入，美读课题 出示中国地图，孩子们，从我们的家乡安溪出发，往北，往北，再往北，一直来到东北的小兴安岭。怎样的小兴安岭？ 读课题：美丽的小兴安岭 在诗人的眼里，小兴安岭美得就是一首诗。 配乐朗诵： 小兴安岭三 云像树叶一样拂动的小兴安岭呵， 鸟像河水一样歌唱的小兴安岭呵， 我怀疑那些生活在群山中的—— 野兔、飞龙、黑熊、蚂蚁……都是树的影子。 那么，我是谁的影子呢？ 小兴安岭，我不知疲倦地奔突在你的血液里， 我不清楚：那一粒松子， 会最终融进我的身体。 会不会在我的骨头上发芽， 会不会在我的眼睛里长成参天大树。 其实，这些在眼前都不重要， 在山顶，请听我迎风歌唱。 师：小兴安岭就像奔突的血液融进诗人的身体里，只想用迎风歌唱表达他 对小兴安岭全部的热爱之声。那究竟是怎样的小兴安岭啊？ 生：涧渌溪清千水秀，松青柏翠万峰妍。奇花异草芬芳艳，罕兽稀禽劲舞翩。 二、初读寻美，美读词语 （一）字词之美尽在其中 师：虽然身不在小兴安岭，但可以读读课文，读读词语也是一件美妙的事情 了。来，先读读你预习