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以人为本的教育和教学 --党员培训活动笔记 2013.12.11 以人为本是科学发展观的核心 十七大报告：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 以人为本的核心内涵 教育中的以人为本 人的教育—立场（课改中的问题：以知识为中心） 关注民生的教育—观点（关注学生的民生，学生的疾苦、困惑有没有得到关注） 真实的教育—方法（倾听的教育） 人的教育 完整的人的教育（whole person）： 知情意行共同发展； 德智体美全面发展； 真实的教育； 全面的教育； 完整的过程的教育。 丰富的人的教育 潜能的充分发展 发现的教育 完满的教育 本质的人的教育 意义：对他人对社会的付出—爱 自主：独立思考—才能获得自由 尊重的教育（知识教育的第一要义：帮助学生理解学习知识的意义如何） 生命需要的教育 生命规律的教育 生活需要的教育 关注民生的教育 精细化管理—围绕人的精细化管理 关注学生需要 1、三方具体需要： 学业发展的需要（兴趣爱好和了解社会） 人际交往的需要 生活自理的需要 2、四类核心需要：（成分性的需要） 生存和安全的需要 兴趣和探索的需要 群体中的存在价值的需要 自我理想的需要 倾听的教育 1、倾听人的内心世界 倾听内心的声音 倾听内心的需要 倾听内心的变化 2、在倾听中改变教育 在倾听中走进孩子的内心世界 在倾听中实现爱的教育 在倾听中让教育走进真实 在倾听中发现教师自身 在倾听中绽放教育 以人为本的教学—让教学对人的关注系统起来 内容的系统思考—人性的丰富性 关注学生的情绪 关注学生的生活自理 关注学生的人际交往 关注学生的兴趣爱好 方式的系统思考一尊重人的本质角度考虑、善于调节学生的心理 要联系生活揭示知识的意义 给学生信任 要给学生自主和自由 要把重要的事情教给学生做 教师观的调整 教师的发展和幸福