制作单管放大电路PCB板.docVIP

制作单管放大电路PCB板 一、任务分析 一典型工作任务 制作如下图所示的单管放大电路PCB板，要求制作单面板，PCB板尺寸为60mm(2380mil)*40mm(1580mil)。（图1） 单管放大电路原理图 本实训包含以下七个任务： 学习任务一：绘制单管放大电路原理图 学习任务二：产生网络表，并检查各元件编号、参数及管脚封装是否正确 学习任务三：利用向导新建PCB板 学习任务四：利用更新载入元件和网络到PCB板上 学习任务五：元件布局 学习任务六：设置自动布线规则 学习任务七：自动布线 二学习任务的作用 1.学习任务一：绘制单管放大电路原理图并按要求修改元件封装 地位和作用：要制作PCB板，必须先正确绘制其原理图，并且注意按要求修改元件封装，再由原理图得到PCB板。 2.学习任务二：产生网络表，并检查各元件编号、参数及管脚封装是否正确 地位和作用：网络表文件的作用就是供用户查看各元件编号、参数是否正确，封装是否合适，元件之间的网络连接关系是否正确等。如果不正确，需要回到原理图文件中进行修改，再重新生成网络表，再次检查无误才能进入下一步操作。 3.学习任务三：利用向导新建PCB板 地位和作用：根据元件的多少、大小以及电路板的外壳限制等因素确定了电路板的尺寸后，就可以新建PCB文件，规划电路板了。规划电路板有两种方法：一种方法是采用向导规划，方便快捷，易于操作，常用来设计形状标准的电路板；另一种方法是用手工绘制电路板边框，该方法比较复杂，但较为灵活，可以设计形状特殊的电路板。 4.学习任务四：利用更新载入元件和网络到PCB板上 地位和作用：该任务是利用系统提供的同步功能，把原理图中的元件封装和网络等信息，通过检查和执行更新，载入到规划好的PCB板上。检查或更新过程中如果某个元件出现错误标志，说明PCB编辑器在PCB封装库中找不到该元件的封装，应该分析错误原因，并回到原理图中修改，重新检查更新，直到错误排除，才能进入下一步操作。 5.学习任务五：元件布局 地位和作用：在载入元件和网络后，必须将元件按照设计要求分布在电路板上，这个过程就是元件布局。元件布局有两种方法：一种是自动布局；另一种是手工布局。由于软件智能化程度限制，自动布局出来比较混乱，这里采用手工布局。手工布局主要是对元件进行移动、旋转等操作，使元件按设计要求分布在电路板上，以便于元件的布线、安装与调试。 6.学习任务六：设置自动布线规则 地位和作用：在对PCB板布线之前，必须先设置布线规则。主要的布线规则设置有两个方面：一是导线宽度规则设置；二是布线层面规则设置。导线宽度设置即可以设置整体导线的宽度，还可以设置某个特殊网络的导线宽度；布线层面的选择决定了PCB板是单面板还是双面板。 7.学习任务七：自动布线 地位和作用：布线有两种方式：一是自动布线；二是手工布线。自动布线方便快捷，手工布线要求布线者有丰富经验，所以实际操作中一般采用二者结合的方法，先进行自动布线，然后手工修改不合理的导线，甚至可以采用先预布一定导线，锁定后，再采取自动布线与手工调整相结合的方法。这里由于单管放大电路比较简单，只采用自动布线的方式。 三学习任务的工作过程 1.任务一：“绘制单管放大电路原理图，并按要求修改元件封装”的工作过程 （1）学习重点：绘制原理图 学习重点化解办法：老师讲解，演示；学生反复练习； （2）学习难点： 修改元件封装 学习难点化解办法：老师讲解，演示；学生反复练习； 工作过程： 绘制步骤如下： a.新建工程文件，并保存为“单管放大电路.PRJPCB”； b.新建原理图文件，并保存为“单管放大电路.SCHDOC”; c.打开元件库面板，按下表要求更改元件封装； 元件类型和编号 元件库 原理图元件名称 封装名称 电阻R1～R4 Miscellaneous Devices.IntLib Res2 AXIAL-0.4 电解电容C1～C3 Cap Pol2 RB7.6-15 普通电容C4 Cap RAD-0.3 三极管Q1 NPN BCY-W3/B.7 扬声器LS1 Speaker PIN2 d．绘制原理图完毕，再次保存。 2.任务二：“产生网络表，并检查各元件编号、参数及管脚封装是否正确”工作过程： （1）学习重点：产生网络表的方法 学习重点化解办法：老师讲解，多媒体教室演示过程，学生上机练习； （2）学习难点：查看网络表 学习难点化解办法：老师讲解，多媒体教室演示查看方法，学生上机练习； （3）工作过程： 绘制步骤如下： a.执行菜单【设计】/【文档的网络表】/【Protel】命令，产生网络表； b.网络表分两部分：前半部分是元件部分；后半部分是网络部分。查看网络表，看各元件编号、参数及管脚封装是否正确，网络是否正确。 3.任务三：“利用向导新建PCB板