会走路的树(简案).docVIP

《会走路的树》教学设计 洛河中心小学 姚建芳 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。练习讲故事，培养学生想象能力。 2、学会本课9个生字。理解由生字组成的词语。 3、培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。 教学重点：通过对话来体现小鸟小鹿的个性特点，以及他们的深厚友谊。 教学难点：指导学生读好对话，体会角色的思想感情。 教学准备：多媒体课件，小鸟、驯鹿爸爸、小驯鹿的。 ——（出示课题），请同学们伸出你们的小手跟老师一起写写课题。 3.齐读课题。 二、初读感知，语音体验 1.读了课题，同学们有些什么疑问?(自由发言) 2.过渡：对呀，树是植物，它怎么会走路呢？想要找答案,先过字词关。 生字词复习：（1.指名读；2.去掉拼音，带读，齐读） 3.小朋友们可真厉害，字词关已经顺利过关了，那让我们赶快走进这个有趣的童话故事吧！ 师:请小朋友们轻轻捧起课本，翻到128页，用自己喜欢的方式读课文，听清老师的要求(1).读准字音，读通句子；(2.)标出自然自然段；（3）想想“会走路的树”指的是什么呢？（学生自由读课文，教师指导）会走路的树指会走路的树）（出示森林早晨的课件）把小鸟安全送回家，多么喜爱关心小鸟呀！小朋友读这句话时，要把小树对小鸟的关心爱护表达出来）过渡：十分想念那棵会走路的树。第二年春天，小鸟又1）指名同桌读。（2—3组） （2）从他们的对话中，知道了什么？“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！” 续讲故事，激发想象力和创造力）小驯鹿的爸爸会怎样热情接待？ 他们会谈些什么？ (2)亲爱的小朋友，让这动人的故事继续下去吧。下回家以后喜欢讲故事的，可以续讲故事，喜欢表演的可以和小伙伴续演故事（把故事接下去演）。 3.总结： 小朋友，今天我们一起感受了小鸟和驯鹿的友好与快乐，其实我们的大自然是一个和谐美丽的万花筒，还有好多的小动物们都能在一起和睦相处（出示图）让我们和自己的好朋友们一起保护好美丽的大自然和这些可爱的动物吧! 10 2