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《伟大的悲剧》导学案 课型：新授 主备：刘艳军 学习目标 1、快速阅读，理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 2、品味文中意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。 3、体味探险悲剧中所包含的人类精神。鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神. 教学重、难点 1、体会感受作者文中表达的情感。 2、认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 课前导学 自学要求和方法：朗读课文，圈点勾画，学会利用工具书 1、了解作者 茨威格（1881-1942），奥地利作家。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。 2、朗读课文，了解大意。 3、利用工具书，查出生字词，结合语境加深理解。 4、自学检测 ①根据拼音写汉字或根据汉字写拼音 拽出( ) 战栗( ) 悚( )然 吞噬( ) 告罄 ( ) 羸弱( ) bèng( )散 zhì( )息 毛骨悚然( )怏怏不乐( ) 忧心忡忡( ) 踉踉跄跄( ) 海市蜃楼( ) ②文中哪些细节最令你感动，最令你难忘？你为什么感动？ 课堂学习 一、导入新课 展示南极地图图片及南极风光图，引入探险故事，导入课题。 二、整体感知全文 1、请用一个词概括读完全文后的感受。（ ） 2、请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。 3、理清故事情节 奔向南极点　→　　 →　 三、深入探究 1、分小组分别讨论以下问题： ①斯科特探险队返程之行面临哪些困难？ ②斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文哪些地方？ ③文章所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮?请用悲壮的语气试读这句话。 他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨－－这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。 ④斯科特一行体现了哪些伟大精神？ 2、全班交流以上问题。 3、找出作者对整个事件的评价，全班朗读课文最后一段话，分析本段的含意及作用。 4、全班讨论：斯科特一行人探险的真正意义在于什么？ 四、精彩语句品味 请朗读你认为最令你感动的句子或段落，并说说令你感动的原因。 五、总结全文，激发学生对未知领域的探索精神，送学生两句话，鼓励学生正确面对失败。 ?自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 ?人可以失败，但不可以被打倒。 六、当堂检测 学习了此文，同学们是否比以前更深刻的理解了“英雄”一词的含义了呢？能说出你心目中的英雄吗？ 七、拓展延伸：【同步达纲练习】 （1）给下列加粗的字注音。 拽出（ ） 充沛（ ） 忧心忡忡（ ） 销蚀（ ） 吞噬（ ） 怏怏不乐（ ） （2）根据拼音写汉字。 diān（ ）狂 léi（ ）弱 坚持不xiè（ ） lǐn（ ）冽 步lǚ（ ） 海市shèn（ ）楼 眼kuàng（ ） 鲁mǎng（ ） 精疲力jié（ ） wú（ ）宁 白雪ái ái（ ）（ ） 毛骨sǒng然（ ） （3）给下列的形似字注音并组词。 （4）下列各句排列语序正确的一项是（ ） ①因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密友谊。 ②斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。 ③凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来。 ④但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。 ⑤就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。 A．④③②①⑤ B．③⑤①④② C．⑤①③④② D．①④②③⑤ （5）对斯科特一行探险意义的分析，下列说法正确的是（ ）（多项选择） A．认识自然 B．挑战人类自我 C．实现生命的价值 D．给后人以精神的鼓舞 （6）联系上下文，体味下列语句的含义，回答括号内的问题。 ①挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？） ②斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？