理解五维度内涵精要.pptx

人 事 物 境 脉 理解五维度内涵 【维度之一】 人的维度 以学习者为中心 充分尊重学生的个性 发挥了学生的主体性 实体与虚体的关系 在场与在线的关系 同步与异步的关系 还需要考虑到教学过程中师生的交流主题、交流时间的分配、教学组织形式的变化等因素，通过对不同方面的综合考量，才能够真正体现学习者的主体性。 学情调查 【维度之二】 物的维度 这里所说的物，主要是指在教与学的过程中可能支持或影响学习行为发生的各种信息化环境或条件，包括物的形式及物的组织与呈现方式，在场学习中的物与在线学习中的物等。 1.学习载体的变化 2.学习时空的变化 【维度之三】 事的维度 这里所倡导的事，重点是要引导教师思考在教学活动中教与学的事，包括涉及到哪些活动，如何设计授导型活动，如何设计探究型活动，如何引导学生构建自己的知识体系等。 1.处理好一些关键概念 2.弄清楚教学过程的核心要素 3.合理安排混合式学习方式 4.同时兼顾学习者的能力形成和评价 【维度之四】 境的维度 境的维度的设计，主要在于帮助师生借助于境来理解学习内容的存在价值，境包括真实场境或意境等方面，通过将学习内容与真实世界中的应用场景的关联，或者通过对虚拟场景的想像，引导学习者更好地开展学习。 在境的设计中，主要有两大类型的境： 1. 一是场景 2.二是意境 【维度之五】 脉的维度 脉这个要素过去常常会与境相连使用，并成了“境脉”。 脉的维度的设计，主要是想帮助学习者建立学习内容之间的关联，形成清晰的学习内容的内在逻辑，这一逻辑体系的形成，有利于学习者形成知能谱系，进而形成对知识的更加完整的理解和认识。 学科内的关联 学科间的关联