2016年人教版第8课百家争鸣分析重点.pptVIP

第8课 学习目标 认识与了解 1.了解老子和他的辩证思想。孔子及其学说。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。 2.掌握孔子在教育和文化上的贡献。诸子百家的言论。 3.通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。 一、 老子 姓李，名耳，春秋后期楚国人，道家学派创始人，中国古代著名思想家，世界历史文化名人。 如果请你给老子设计一张名片，你打算如何设计？ 姓名： 时代： 籍贯： 著作： 身份： （或地位） 老子（李耳） 春秋时期 楚国 道德经 道家学派创始人 主要思想： （1）万物运行有其自然的法则，人们应该顺应自然。 （2）世间的事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。 （3）政治上主张“无为而治”。 讲授新课 《道德经》书影 一切事物都有对立面，双面性！ 对立面双方可以互相转化，以柔克刚。 难—— 长—— 高—— 强—— 前—— 生—— 易 短 矮 弱 后 死 二、 老子 名丘，字仲尼。春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物。“世界十大文化名人”之一。 如果请你给孔子设计一张名片，你打算如何设计？ 姓名： 时代： 籍贯： 著作： 身份： （或地位） 孔子（孔丘） 春秋时期 鲁国 春秋 儒家学派创始人、思想家、教育家 历史贡献： 核心思想“仁” 提出“仁而爱人” “已所不欲，勿施于人”等 政治上推崇西周的制度，主张以德治国，反对苛政。 大思想家 （政治主张） 大教育家 （教育贡献） 创办私学，广收门徒 主张“有教无类” 采用“因材施教” 历史影响： 《论语》儒学成为中国封建社会的正统思想。 核心思想： 政治主张： 教育主张： 著作： 政治上推崇西周的制度，主张以德治国，反对苛政。 《春秋》。 ①创办私学，主张“有教无类” ②采用“因材施教”， ③注重道德教育和文化知识教育 核心思想“仁” 提出“仁而爱人” “已所不欲，勿施于人”等 学而时习之，不亦说乎 三人行，必有我师焉 知之为知之，不知为不知 学而不思则罔，思而不学则殆 温故而知新 孔子的教育名言中，哪些对你的学习有帮助或指导？ 阅读课本P38-39页，完成下列问题。 学派 代表人物 主要观点 墨家 道家 法家 兵家 儒家 战国时期会出现“百家争鸣”的原因？ 原因：①战国时期旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步形成。②思想领域非常活跃，形成不同学派，各陈劝说，相互抨击，取长补短。 学派 代表人物 主要观点 墨家 儒家 道家 法家 兵家 墨子 孟子 荀子 庄子 韩非子 孙武 “兼爱”、“非攻”“尚贤”节俭 “仁政”“民贵君轻”反对不义战争 “礼治”明确尊卑等级 顺其自然和民心 以法治国，建立中央集权专制 统治 《孙子兵法》 富贵不能淫， 贫贱不能移， 威武不能屈。 此谓之大丈夫。