修改后的匆匆(6宋杰锋).docVIP

《匆匆》说课稿 诸城市实验小学 宋杰锋 各位老师： 上午好！我说课的内容是人教版语文六年级下册第二课《匆匆》，结合2011版《语文课程标准》对高年级学段的实施建议和评价建议，我先说说本年级段的课程标准对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合实践的要求。 一、课标分析 （一）、识字、写字教学 要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。 （二）、阅读教学 高年级，要进一步提高阅读，特别是默读的速度和质量，能体会词句含义、感情色彩和表达效果；揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法；学习诗歌、叙事性、说明性等不同文体文章的阅读；学习浏览，根据需要搜集和处理信息。高年级的阅读教学我觉得应该重视阅读习惯的培养，我们要注重学生这些阅读习惯的培养：认真阅读的习惯、使用工具书的习惯、边读边做记号的习惯、质疑问题的习惯、独立完成和小组合作完成作业相结合的习惯、及时复习的习惯、阅读后写读书笔记的习