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第三课 第一节世界因生命而精彩 授课班级：初一（2）班 科目：思想品德 课题：第三课 第一框题《世界因生命而精彩》 教学目标： 1、知识目标：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美;认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命。 2、能力目标：学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。 3、情感目标：以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识。 五、课时安排：45分钟（一课时） 六、教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。 七、教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？ 八、教学设想： 1、设想意图：现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，使“关爱”落实到生活的每个角落，引导学生培养爱心。 2、设计思路：本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。在这个过程中： 首先教师使用了多种教学手段、创设教学情景、设计教学过程，引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机、活力； 从而初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；然后在此基础上共同探讨各种生命之间该如何相处，从而达到教学的高峰“生命需要相互关爱”； 最后将“热爱生命”的意识从小扎根在学生的心中。 九、教学过程与教学内容: 导入新课: 探究园：（插入图片） （学生观看课件，探究交流） (1)在这幅图中，你看到了什么？ （2）在这幅图中你最喜欢的是什么？为什么？ （学生探究交流教师导入新课） 大家说的很好，在这幅图中，这只小鸟的飞翔、这颗大树的出现让大家怦然心动，这说明，我们的地球之所以如此的美丽、生动、精彩，就是因为有生命的存在，这些生命不仅包括我们人类，还包括动物、植物和微生物等，是所有的生命让我们的世界缤纷多彩，因此，我们今天就来学习第二单元、第三课中的第一个问题……世界因生命而精彩。 一、世界因生命而精彩 活动一： 在刚才展示的图中，我们看到了两种不同的生命，大家想一想在你们身边你知道的生命还有哪些？说一说。 （学生交流教师归纳） 大家说的很好，这说明是多彩的生命构成了缤纷的世界。 1、多彩的生命构成缤纷的世界 由于大家平时学习繁忙，可能很少顾及我们身边的一些生命体，其实，我们身边的一些生命体是非常美丽、可爱的。 插入图片《可爱的动物》、《美丽的花卉》 正文（课本上内容P25） 然而，当我们看到这些图片会想到什么？（插入图片《干涸的土地》《虐杀动物》） 思考：如果世界没有生命会是什么样? 虽然，地球上的生命丰富多彩，人也是自然界的一部分，可是人应该怎样和其他生命相处呢？ 2、生命需要关爱 正文（课本上内容） 活动二： 春天来了，随之而来的不仅有鸟语花香，有些地区还有漫天的沙尘（插入图片《沙尘暴》） 你知道沙尘暴肆虐的原因吗？由此你想到了什么？ （教师总结归纳） 相关链接：（见课本） 我们看到：由于人类不珍爱生命，对生命的虐杀，植被的破坏，必然会受到大自然的惩罚。 正文（见课本） 十、课堂小结 1.生命的丰富性、多样性，多彩的生命构成了缤纷的世界 2.生命是灿烂的、顽强的，但它们也是脆弱的不堪一击，生命需要关爱 3.为了我们的生存环境，为了地球，我们应该悦纳生命、珍爱生命，与生命和谐相处！ 布置作业： 自己动手，饲养一种生命体（如金鱼、花草、小动物等），细心照料，认真观察，做好记录。 —年—月—日起，我饲养了 ，我答应从今天起用心爱护它，细心照料它，珍爱它的生命和健康！ 制作： HYPERLINK / 飘雪电影 HYPERLINK / 非凡电影 HYPERLINK / 天堂鸟影视