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關漢卿 竇娥冤 此劇反映元代社會黑暗 官府的昏庸殘暴 曲選 –大德歌 關漢卿 風飄飄，雨瀟瀟。便做陳摶也睡不著，懊惱傷懷抱。撲簌簌淚點拋，秋蟬兒噪罷寒蛩兒叫，淅零零細雨打芭蕉。 撲簌簌 躁- 噪- 燥- 蛩- 跫- 全文綱目:懊惱傷懷抱[閱讀寫作] 添枝加葉的作文法 骨幹-抽象(主旨) 枝葉-具體(意象) 以詩詞曲而言,骨幹-抽象(情) 枝葉-具體(景) 寓情於景 景物描寫時，把感情寄託於景物中，通過對外在景色描繪，曲折表達自己的情感，常能使文章有更深一層的寓意。而不同心境眼中之景自是不同 一切景語，皆情語也 學生寫作，下筆之初總是捉頭撓腮，不知從何寫起，其實可以從寫景開始，營造某種意象，渲染出深刻情感(蒹葭)。或在文中淡淡的敘說外在景物和內心情緒之變化，王國維曾言：「一切景語，皆情語也」，景象心境相映照，外在景物是內心之投影，使得情感曲折動人。抒情文結尾寫景，如歸有光之〈項脊軒志〉文末的枇杷樹，則有情韻悠然不盡之美[學生新詩例]。 藉物抒情，以景物引發濃烈的情緒。 新詩、歌詞: 抽象-具體 情-景 彼此融合,方為佳作 摹寫 凡運用文字，把親眼看到或內心感受到的人生和自然的各種現象與景觀，照著樣子描寫下來，叫做「摹寫」，也作「模寫」。摹寫是一種實際模擬的技巧，可以寫動態、靜態，而且具體和抽象兩相宜，可從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等五感摹寫下手。摹寫是文字創作的基礎，可化抽象概念為具體形象，而且是感官知覺的綜合運用。 五感摹寫 如何描寫得細膩逼真，須運用多種感官的綜合活動，去觀察體會景色的特徵及變化，因此五感摹寫極為重要，包含視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺之感受，透過對聲音、色彩、氣味、觸感等描述，方能使人有如臨現場之感。 本曲最特別之處,使用了[ ]摹寫. 魏如昀-聽見下雨的聲音 景色擴句練習 景物＋形狀 景物＋擬人 景物＋比喻 景物＋感情 景物＋動態 景物＋色彩 景物＋聲音
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