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第六单元 爷爷的压岁钱 课 题 爷爷的压岁钱 日 期 教 学 目 标 知识要求：1、会认6个生字。 2、用普通话正确、流利地朗读课文。 能力培养： 从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。 教学重、难点 难 点 在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。 课时安排 2-3课时 教具准备 生字卡 教学过程 第一课时 一、导入 同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？ （引导学生说出会得压岁钱） 这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。 二、初读文章 1、学生初读课文。 思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的？ 学生汇报。 2、再读课文 要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。 学生读文。 交流：你认识了哪些字？是怎样记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？ 3、小组读文 要求：看谁读的又快又流利。 评价。 4、悟 你读懂了什么？ 爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？ 交流，不会的问题在读中解决。 5、根据课文内容分段 学生根据问题独方分段，师相机指导。 三、自由读文 四、交流：你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？ 第二课时 教学目标： 知识要求： 1、会写12个生字，理解并读写“一往情深”等词语。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能力培养： 从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情，培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。 重难点 理解爷爷说的话的深刻含意，从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望，整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达真情实感的方法。 教 学 过 程： 一、导入 长辈给晚辈压岁钱，这在我们的日常生活中很常见。但是爷爷每次给孙子压岁钱的时候，都没有直白地说出来，而是试用一种更朴实的方式引导孙子去明白其中的道理。这节课我们继续学习，第一课《爷爷的压岁钱》。板书课题。 二、读中学 1、学习第一段 指名学生读文。 想象：接到压岁钱时我应该是什么样的心理？ 思考：现在让我回味的是什么？ 师介绍时代背景。 2、学习第二段 学生自由读课文。 联系上节课学生掌握的知识学习课文。 合作：这段可以分为几层？说说分层的根据。 （1）指读第一层 这一层讲了一件什么事？ 指导读爷爷的话。 引：这压岁怎样得来的？农民养鸡有什么用途？ 结：农民养鸡是为了攒零用钱，贴补家用，可以这压岁钱来得不容易。 讨论：爷爷是想通过把压岁钱藏在鸡窝里让我明白什么道理呢？ 学生根据以上学习方法自学第（2）（3）层。 3、学习第三段 指名学生读课文。 讨论：母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了，具体说一说爷爷对母鸡、土地和我的希望是什么？ 三、悟 爷爷没有直接把压岁钱交给我，而是通过让我找压岁钱的方式领悟他寄予的希望，他“想说而未说出的话”是什么？ 四、作业： 板 书 设 计 爷爷的压岁钱 总起——回忆爷爷给“我”压岁钱? ? ? 希 压? ? ? 藏在鸡窝里 岁? ? ? 藏在菜园里 钱? ? ? 藏在“我”的衣袋里 望 ?总结——“我”的感悟 教学反思 第六单元 花边饺子 课 题 花边饺子 日 期 教 学 目 标 知识要求： 1、会认8个生字，会写12个生字。理解并读写“大吉大利” 等词语。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能力培养： 在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。 教学重、难点 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。 课时安排 2课时 教具准备 教学过程 一、导入 同学们爱吃饺子吗？今天我们就来学习一篇有关饺子的文章。 二、读文 1、初读课文 边读边思考，课文写了几件事？ 交流。 2、再读课文 要求：圈画生字，能流利地朗读课文。 师指名学生接力读文，检验学生识字读文情况。 出示生字新词，要求学生认读，联系上下文解释字、词含义。 3、自由通读全文 思考：根据课文内容可以把课文分成几段。 交流。 小结：课文一共可以分为三段。 讨论课文结构：总——分 4、悟 课文是以什么为线索记叙的？（花边饺子） 妈妈包花边饺子是为了谁？我包花边饺子又是为了谁？从中可以读出“我”与妈妈之间的什么感情？ 三、指导书写 1、学生认读生字词，说说记字方法 2、练习书写 3、找多音字 “和”、“据”、“调” 四、总结 在你的身边发生过类似花边饺子的事吗？你可以从中体会到什么感情？ 给课文划分段落。 第 2 课时 教学目标 知识要求： 1、用用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会“我”和“妈妈”两代人之间相互关爱的深情，懂得回报亲情。 能力培养：学习表达思想感情的方法。