赵玉玲14周集体备课.docVIP

姜屯中学 第14周集体备课 中心发言稿 学科 生物 年级 七 中心发言人 赵玉玲 “三讲”：讲问题、讲思路与方法、讲规范；“三不讲”：不看不讲、不练不讲、不议不讲 “十善课堂”：善育、善动、善待、善教、善导、善学、善思、善取、善为、善创 本周教学任务 第4节 人体对周围世界的感知 第5节神经系统的卫生保健 本周教学重点难点关键点 1、说出感觉器官雨感受器的区别； 2、明确视觉和听觉在我们获取外界信息中的重要作用; 3、描述眼球和耳的结构及主要组成部分的功能； 4、说出近视的成因及预防的方法； 5、说出导致耳聋的各种因素及预防措施。 6、能用所学知识指导生活，会科学用眼、保护眼睛，保护耳。 学习内容地位分析 眼和耳是人体最重要的感觉器官通过学习，让学生明白视觉和听觉的形成过程，从学生的生活经验和实际出发，引导学生按照先感性后理性的认识规律学习。对指导学生学会用脑提高学习效率有着十分重要的作用 前提知识 神经调节的结构基础和基本方式 学生情况分析 学生已有生物学基础和生活经验，对眼和耳有一些初步的了解。一部分学生没有良好的习惯，缺乏理论，不明白视觉和听觉的形成。 本周学习中，加强课件、视频等直观教学，使学生加深认识人眼和耳、视觉和听觉的形成，学会保健。 教学方法设计 在教学中借助多媒体，使抽象的文字变为直观的图像， 创设问题情境，以小活动 为探究的载体，采用启发诱导层层深入的教学方法，让学生在观察、讨论、分析、总结等活动中，体验知识的生成、发展和应用。 本周课型 　 新授课3节 课时内容安排表 课时 第1课时 课题 第4节人体对周围世界的感知 教学目标 1、说出感觉器官雨感受器的区别； 2、明确视觉在我们获取外界信息中的重要作用; 3、描述眼球和主要组成部分的功能； 4、说出近视的成因及预防的方法； 5、能用所学知识指导生活，会科学用眼、保护眼睛。 重点 眼球的结构和视觉的形成 难点 视觉的形成 课型 新授课 教具 多媒体 教学方法措施 自主学习、小组合作探究 、表达交流 是否使用课件 是 教学环节 教学要点及问题设计 学生活 动设计 教学手段使用 复习 回顾 创设情境 导入新课 复习 激情 研讨 新授 点拨 外界环境的感知 实例分析 课件 （ 二）眼的结构及主要结构的功能 看课件、课本识图、 小组讨论 课件 （三）视觉的形成 看课件 讨论 课件 （四） 近视的形成原因及防治 看课件 讨论 课件 小结 今天你有哪些收获？ 交流 作业设计 助学的有关内容 课时 第2课时 课题 第4节人体对周围世界的感知 教学目标 1、听觉在我们获取外界信息中的重要作用; 3、描述耳的结构及主要组成部分的功能； 4、导致耳聋的各种因素及预防措施。 6、能用所学知识指导生活，会保护耳。 重点 耳的结构及主要组成部分的功能。 难点 听觉的形成 课型 新授课 教具 多媒体 教学方法措施 小组合作探究 表达交流 是否使用课件 是 教学环节 教学要点及问题设计 学生活 动设计 教学手段使用 温故知新 眼的结构及视觉形成 复习 课件 新授 点拨 耳的结构 识图看课件 课件 二、听觉的形成 阅读分析看课件 课件 三、其它感官 阅读看课件 小结 今天你有哪些收获？ 讨论交流 作业设计 助学的有关内容 课 时 第3课时 课题 第五节 神经系统的卫生保健 教学目标 1、说出神经系统的卫生保健知识，列举对神经系统有保健作用的良好卫生习惯。 2、认同培养良好卫生习惯的必要性和重要性，树立科学健康的学习生活方式。 重点 神经系统的卫生保健知识 难点 神经系统有保健作用的良好卫生习惯 课型 新授课 教具 无 教学方法措施 合作探究 表达交流 是否使用课件 否 教学环节 教学要点及问题设计 学生活 动设计 教学手段使用 复习 回顾 神经系统结构 复习识记 交流 激趣导入 脑的功能 激趣 新授 科学用脑、保证睡眠 合作探究 讨论 参加运动 合作探究 讨论交流 远离毒品 表达交流 小结 今天你有哪些收获？ 作业设计 助学的有关内容