还剩下少教学设计正式.docVIP

还剩下多少教学设计 红旗小学 单颖 教学目标　　1．初步感知减法的含义及减法与生活的紧密联系，掌握5以内的减法计算。 　　2．能理解图意，并能根据图意提出数学问题，用自己的思考方式解决问题。 　　3．在丰富有趣的童话世界和真实生动的情境中，产生自主学习、共同探究的强烈欲望及对数学的浓重点：认识减法的含义 难点：认识减法的含义并能利用其解决生活中的简单减法问题 教学过程 情境引入观察发现 1.看卡片口算 1+4= 2+3= 4+1= 3+2= 0+5= 1+1= 1+3= 2+2=2+1=0+4= 2.填空1和1组成（ ）3能分成2和（ ）2能分成（ ）和1 根据2、3的组成列几道加法算式 师：除了加法你还知道什么算法？今天我们就一起研究减法还剩下多少（齐读课题） 积极参与探究感受 1在学习减法之前我们要认识一位新朋友，你们知道它是谁吗？“-”对它就是减号。减号表示去掉的意思，有了它我们就可以做减法了。下面我们就和减号一起到秋天的果园看一看。 2秋天的果园一片丰收的景象，笑笑家的苹果树上结了红红的大苹果。 快来数数看苹果树上有几个大苹果？ 注意看发生了什么事？（课件演示掉落两个）掉下去几个？ 你能用自己的话说说图意吗？ 谁知道树上还剩下几个？你是怎么知道的？ 生：我是数出来的，好，下面我们和淘气一起数一数 生：我是算出来的5-2=3-这是什么符号？指读算式，5、2、3分别表示什么？你是怎么算出5-2=3的？（可以数一数、数的组成、用加法相减法） 看这幅图，你还有什么问题想提出来？（自由提问并随机解答） 3笑笑看到咱们班同学这么聪明，她有一个问题想请大家帮帮忙 看笑笑原来有几块奶酪？现在被贪吃的小老鼠拿走了两块，还剩几块？ 我们用圆片代替奶酪摆摆看 A摆5个圆片怎么表示去掉两个（学生自由说） 大屏幕展示三种（移动、虚线圈一圈、斜线划掉） B现在还剩下几个圆片，我们一起数一数 谁来列一个减法算式5-2=3这里的5、2、3分别表示什么？ 4画一画算一算 下面我们就用画斜线的方法表示去掉，独立完成27页这项内容后汇报。 5小结：这节课你学会了什么？有什么想提醒大家的？ 6间休：手指操 运用知识解决问题 智慧树上智慧果我们一起摘果子玩游戏。 1说一说 2看图列式还剩下多少 3练一练 4画一画算一算 5摆一摆填一填 全课总结概括新知 同学们今天这节课我们学习了什么内容？你都学会了什么？我们对减法有了初步的认识知道了减号表示去掉的意思能够正确口算5以内的减法，希望大家继续努力！