2014年广东省高等职业教育实训基地.PDFVIP

2014 年广东省高等职业教育实训基地 “机 电一体化技术实训基地”建设论证报告 机电一体化技术实训基地主要为机电一体化技术、数控设备、模具、工业设计、工业机 器人类专业群提供实践教学场所，同时为广东省机械类、机电类、自动化设备类、数控设备 类企业和社区，特别是广州开发区的机电行业提供培训和技术服务。 一、项目建设背景 广东省机电行业发展现状是，总量规模继续领先，但增长速度已经趋缓；结构调整成效 显著，但优化升级仍然任重道远；行业效益稳步提高，但横向对比差距明显；出口大省地位 稳固，但结构效益仍然有待提高。为此，广东机电行业须从加快推进产业升级、自主创新上 做文章，从而深入推进产业结构调整，提升产业竞争力。根据广东工业产业发展的现有基础 和产业发展的一般规律，电子信息产业、汽车产业、石油化工产业、钢铁产业和装备制造业 将是广东未来的高增长行业，资源配置和政策优惠应尽可能向这些行业倾斜。而机电一体化 技术从系统的观点出发，综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技术、计算机技术、信 息技术 、传感测控 技术及 电力电子技 术，根据系统 功能 目标要求，合理配置与布局各 功 能单元，在多功能 、高质量、高可靠性 、低能耗的意义上实现特 定功 能价值 ，并使 整个 系统最优化的系统工程技术。由此而产生的功能系统，则成为一个机电一体化系统或 机电一体化产品。因此，机电一体化涵盖“技术 ”和“产品’两个方面。机电一体化技术 是基于上述群体技术有机融合的一种综合技术， 在机电行业企业结构调整中起着关键性的技 术升级作用。 加强机电一体化职业技术教育，切实提高劳动者整体素质，才能实现技术进步、经济增 长。广东省委、省政府高度重视职业技术教育培训，实施人才强省战略，2014  年为进一步 加强我省高职院校实训基地建设，提高学生实践动手能力，开展广东省高等职业教育实训基 地建设，建立具有广东地方特色的职业技术培训体系，为机电一体化技术实训基地建设提供 政策和资金支持，是项目建设的强有力保障。 二、项目建设基础  1.学校现状基础 广东岭南职业技术学院成立于 2001 年 5 月，是经广东省人民政府批准、国家教育部备 案，面向省内外招收普通高等教育国家任务生，具有大专学历证书颁发权的一所全日制、综 合性省属民办普通高等院校。 学院地处天河区东部广州科学城内，西靠国家软件产业基地广州天河软件园，南邻奥林 匹克体育中心， 地理位置优越， 校园环境优美。 总面积 1496 亩， 校舍建筑面积 29 万平方米， 学院办学条件良好，教学设施完备。教学仪器设备总值达 10419 多万元，有多媒体教室 200  间，校内实训和生产性实习场所 140 余个。图书馆馆藏图书资料达 126 余万册，信息化条件 达到国家二级标准。 学院充分利用地理优势， 发挥勇于创新的精神， 与珠三角特别是广州经济开发区科学城、 天河软件园区的企业实施深度融合，建立“校中园” 、 “园中校” ，创新人才培养模式，为 提升学生的就业质量开辟出了一条崭新之路。 在校企合作方面， 从 “顶岗实习” 、 “推荐就业” 等与企业的初级合作方式，发展到了与知名企业深度融合共同办学，其形式有：与企业合作 创办“二级学院”和专业；为企业提供人才订制服务，开办“订单班” ；将企业真实项目 引进校园，实现 “工学并举” ；成功引进企业真实设备等资源组建校内生产性实习基地等 多元化校企合作模式， 包括与知名企业合作创办新型二级学院与专业、引进企业资源共建校 内生产性实习实训基地、为企业提供定向培养开办企业“订单班” 等多种形式。 学院近年来办学取得显著成绩， 毕业生总体就业率连续四年位居全省民办大专院校前列。 继在新浪 2009 中国教育年度盛典中获 “中国最具社会知名度民办大学”称号之后，2010 年 学院先后被搜狐、网易、腾讯等知名网络传媒评选为 “2010  年中国十大品牌民办高校” 。 同年，在 《南方都市报》广东教育年度总评榜评选中，学院当选为 “广东最具就业竞争力民 办高校” 。2007  年学校的数控实训基地获得广东省级高等职业教育建设项目立项、《广东 岭南模具数控实训基地建设 （校内生产性实训基地建设的校企组合新模式探索）》课题立项 为广东省职业技术教育综合改革推进计划 A 类项目，经过研究顺利结题、《广东岭南植物功 能饮料 （凉茶）校内生产性实训基地建设研究》课题立项为广东省职业技术