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情感教学在小学语文教学中应用 　　摘 要：在小学语文教学中，要真正实现小学语文教学的目的，就离不开情感教学。因此在课堂上有效地渗透情感教育已经成为是语文课程的一个重要教学目标。本文从情感教学营造课堂氛、以情感动学生，唤起学习语文兴趣、增强学生自信心、促进教师教学水平四个方面探究了情感教学在小学语文教学中的应用 关键词：小学语文；情感；教学 情感教学是语文教学中非常重要的方式，教师通过情感教学能够将语言、作品二者结合，传达出一种情感效应，从而达到培养学生情感品质、调动课堂气氛、激发学生的学习兴趣和提高语文教学水平的作用。在语文教学中，课程目标的设置主要考虑知识、方法、情感三个方面，而这三个方面又是紧密相连，互相渗透的一个整体。在当前实施新课改的背景之下，情感教育就显得十分重要。下面?对如何将情感教育融入到小学语文课堂教学中简单做以下探讨： 一、营造和谐的课堂氛围，充分认清学生的主体性 “以生为本”是现代教育主推的理念，教师在课堂中的有效引导和课堂气氛对学生自主学习有很大程度的影响。营造和谐的有情感的小学语文课堂氛围，应该注重诵读，对课文内容点到为止，让学生在情感中去理解课文涵义。在小学语文情感教学中小学生是认识的主体和发展的主体，是具有独立地位和极大认识潜能的实践者，把教学过程组织成学生运用积极的情感动脑学习、积极获取知识、增长智慧和才干、陶冶情操的过程，并使学生在不知不觉中受到情感的感染、美的熏陶、理的启迪。这样，语文教学才会取得理想中的效果，语文课才会获得学生的青睐 二、示范引导，唤起学生的学习情感 “亲其师信其道”要想唤起学生对老师的亲情与热爱，从而“爱屋及乌”，对教师所教学科产生兴趣。教师要“身正为范”，洒给学生一片真情，带给学生一缕情感清风，使师生之间产生情感共鸣。因此，我认为教师给学生的第一课非常重要。良好的开端是成功的一半。用得体的仪态、甜蜜的微笑、亲切的语言，震撼学生的心灵，给他们留下终生难忘的印象，使他们认为你是一位最好的语文老师，是一位知识渊博、情感丰富的“长者”，是一位值得信赖和学习的榜样，从而唤起学生对语文学科的热爱。这样一来，他们会期盼下一节语文课的到来 实施情感教育是一个教师的教育素养和责任心的具体表现，是建立良好师生关系的催化剂，是联结师生心灵的纽带。师生关系好坏关系到整个教学过程的成效。良好的师生关系有助于大家在融洽的氛围中共同学习，共同提高。更多的时候学生会因为喜欢一个老师，而爱屋及乌地喜欢他教的这门课，由此带来的教学效果就可想而知了。师生关系对教育的影响是极其重要的。教师必须重视和学生建立起良好的师生关系，运用这种人类社会特有的人际关系做好教与学的工作。不可否认在小学语文教学中实施情感教学是建立良好师生关系的推助器 三、情感教学增强学生的自信心 自信心是相信自己实现目标的心理倾向，是推动人们进行活动的一种强大动力，也是人们完成活动的有力保证，它是一种健康的心理状态。很难想象，一个没有自信心的人能够克服困难，勇往直前。所以，良好的自信心理，对一个人成就事业十分必要。爱迪生曾说：“自信乃是成功的第一秘诀”。可见，自信心对一个人的成才具有多么重要的作用。小学阶段是一个人自信心形成的重要阶段。因此，从小培养少年儿童的自信心应成为每位班主任义不容辞的责任 在小学语文教育中实施情感教学，让每一个学生的自信心得到充分的展现，让学生享受成功的体验。教师在情绪愉悦的状态下讲课，教学能力水平也会得到自然地展现。在学习过程中，老师要学会用赞赏的眼光看待每个学生，发现每个孩子不一样的“闪光点”，善用鼓励性的话语去鼓励学生，使学生做那些最能充分显示和发挥他天赋的事情。心理学研究表明，任何学生都有获得成功的渴求，也都有争取成功的潜能。情感教学为创造成功的机会，并帮助他们不断获得成功，减少了失败的次数，以此增强了他们的自信心。所以我们不得不说情感教学是学生自信的源泉 四、情感教学也可以成为教学水平的成长剂 在语文教学中，生动在于优美语言的运用，丰富情感的表达；枯燥在于不懂表达技巧，不会运用情感。例如欣赏诗时，其意境具有朦胧美，有时无法用恰当的语言表达出这种朦胧的意境，这就造成教学的枯燥无味。再如写作，大家都懂写作理论，而在实践时却不能达到文思泉涌的境界，原因就在于不会运用情感。将情感教育运用到语文教学中，那么这些问题都会得到有效地解决，对于提高语文教学水平有不可忽视的作用 教师将情感教育应用到语文教学中，能够激发学生的情感，调动学生的学习情绪，促使他们产生想要表达的欲望和写作的冲动。当学生对阅读和写作产生兴趣时，他们就会积极主动地去体会作品中的情感与内涵，发现作品的美，感受作品丰富多彩的意境。只有学生掌握了技巧和方法，学习才会变得轻松愉快。所以，教师的情感教育