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情感教育在初中美术教学中渗透 　　【摘 要】在新课改背景下，初中美术教学逐渐朝着创新性教学发展，让初中的美术教学得到了丰富。初中美术课程是非常基础的课程，但是它对学生的审美能力和情感教育都有很积极的促进作用，在初中的美术的教学中，教师都非常注重对学生基本功的培养，往往忽视了情感教育与美术教学的结合，?⑶楦薪逃?渗透到美术教学中是非常好的教学方式，能够引导学生更深层次的了解美术，提升自己内在的美学修养。本文主要分析了情感教育在初中美术教学中渗透的重要性，并提出了相关的教学策略，促进教师在美术教学中融入情感教育 【关键词】情感教育；初中美术；渗透 美术课程的教学除了能开拓学生的视野外，还能帮助学生更好的欣赏事物，感受事物的多样性。在教育改革的背景下，教师必须注重教学方式，不能只是表面的教学，要让学生们感受到教学中的乐趣。在初中美术的教学中，情感教育是一种非常普遍的教学方式，培养学生将情感与美术结合在一起，促进他们思维能力和想象能力的提升，更加深层次的对美术进行理解，让学生在美术中感知情感的魅力。美术教育是学生情感表达的一种方式，更是学生情感宣泄的方式，通过美术教育让学生的情感和综合素质得到提升。美术课程与个人的情感体验和情感表达有着不可分割的关系，教师应该引导学生善于感悟，实现美术与心灵的沟通，所以情感教育是实现这个目的的重要途径 一、情感教育在初中美术教学中渗透的重要性与意义 初中阶段的学生各方面都在发展，不管是身体还是心理都在不断的变化，所以这个时期的学生在情感的发展上面是不稳定的，教师要引导学生进行情感发挥，帮助他们树立正确的观念。在美术教学中，如果发挥情感教育的作用，不仅会提起学生对美术的学习兴趣，还能让他们感受到被尊重的感觉[1]。在美术教学中融入情感教育可以培养和挖掘学生内在的品质。在初中美术教学中进行情感教育的渗透，主要是将美术教育和情感教育融合在一起，借助美术课程教学，运用灵活多变的方式将情感融入教学内容里。情感教育对初中美术教学有着非常重要的作用，只有通过情感教学才能实现美术知识与道德修养的结合，让学生感受美术教学中更深层次的意义，这是其他很多教学方式所达不到的 二、教师如何将情感教育渗透到美术教学中 2.1教师着重进行情感教育 2.1.1教师具备丰富的情感 在初中美术课程的教学中，要想促进情感教育的渗透，教师自身的情感态度非常重要，直接影响着学生们的情感价值观念，所以教师在美术课程的教学中，进行情感教育的前提就是自身的情感态度。教师自身的情感态度是体现在对美术的热爱上面的，与此同时，教师还要不断研究美术，用自身的情感来引导和感染学生，让学生真正感受到对美术的学习兴趣，这是初中美术教师应该具备的素质。随着现代化的发展，很多教师在美术教学中的主导性降低了，但是教师不能忽视对学生们的情感教育，让情感教育真正的渗透到美术教学中 2.1.2有完善的情感目标 不同学生在美术的学习中获得的情感和想法也是不一样的，所以教师在进行美术教育的时候要有完善的评价方式，对学生们的情感进行客观的评价，更深层次的了解学生们的思想，而不是从表面进行评价；另外情感教育跟其他教育不一样，他没有固定的目标和方向，仅仅以学生为中心，因此教师必须把学生们的爱好和兴趣放在首位，只有这样才能进行情感评价。初中阶段的学生正式开始接触社会，他们对教师的评价比较敏感，可能会因为教师的评价而出现不同的心理；教师鼓励的评价话语可能会刺激他们学习，带给学生动力，所以教师在美术教学中注意鼓励学生，促进情感教育的渗透 2.1.3教师要付出真诚的感情 互动教学可以促进学生与教师间的交流，美术教学也讲求互动，在互动的过程中让学生感受到教师的真情，这是整个美术教学过程中应该要注意的；教师在美术教学过程中付出的真诚感情会真切的影响到学生，提高他们美术的素质；另外教师充沛的教学精力也是非常重要的，让整个美术教学充满活力，促进学生情感的表达 2.2选择适宜的教学素材，提升学生的情感体验 初中的美术课程都是比较基础的部分，主要是对美术基础理论的学习，教师会选取不同的艺术作品让学生们欣赏，促进学生审美情趣的培养，突出他们个性化的特点；初中美术课程教学并不注重学生的绘画技艺，所以教师应该把教学重心放在强化学生情感体验上，学生只有真正去体验和感受，才能表达自己对美术的学习兴趣；因此教师在选择作品的时候，应该结合学生们的情感和个性，选择意义深远，有内涵的作品，充分激发学生们的情感 比如在岭南版美术教学《生动的纸造型》中，教师的教学目标是让学生们了解不同纸造型的设计概念、设计种类、设计方式为了增强学生们对本节内容的学习，教师应该利用实物展示，让学生们更直观的观察和感受纸造型的设计，提升学生们对本节内容的学习情感；在进行