三年级语文上册三单元10.docVIP

课时目标教学备课 授课时间 月 日 第 周 星期 总第 课时 教学内容 语文园地三， 第１课时 课型 新授 媒体 投影 教学目标 1．引导学生发现组词的特点，积累词汇，感受汉语词汇的丰富性。 2．帮助学生积累对子。 3．训练学生词语的搭配。 重点 1．引导学生发现组词的特点，积累词汇，感受汉语词汇的丰富性。 2．帮助学生积累对子。 3．训练学生词语的搭配。 难点 1．引导学生发现组词的特点，积累词汇，感受汉语词汇的丰富性。 3．训练学生词语的搭配。 模式 合作探究 教师活动 时控 学生活动 设计意图 教 学 过 程 一、 学 习·我的发现” 1．板书：我的发现 2．引导学生去发现词语的特点：每组词都有相同的字，只是前面的限制词不二样。 3．选择你喜欢颜色的词语去修饰某一种事物。如：金色的稻穗。 4．你能模仿“我的发现”写出各种不同表示的“白”色：的词吗?试一试。 二， 完成‘日积月累” 1．指导完成“读读背背”。 读一读，说乙说你发现了小诗有什么特点? 2．比赛朗诵诗歌。 结合插图简单说说自己对对子的理解。(想像画面) ， 3；指导完成“我会填”。 4．评价学生填写的情况。 1．学习“我的发现”，读课题。 2．自由读词语，自己发现了什么。个别读，说说自己的发现。 3．选择自己喜欢的颜色修饰某一种事物。 4．练习写出不同的词： 白( )( ?( ) 黑( )( )( ) l。自由读“读读背背”，想一想自己能发现什么。 2．同桌赛读。全班齐读。 自由读对于，小组比赛读，选出读得最好的同学参加班级朗诵比赛。 - 3．自己练习填写。 4．交流填写的情况 感受汉语词汇的丰富性 积累语言。 重视学习方法的指导，多给交流的机会 教师活动 时控 学生活动 设计意图 学 过 程 三、 完 成“趣味语文” 1．板书：趣味语文。 2．引导学生了解读绕口令的技巧。 3·与学生赛读。 四、教学效果测评 个别指导，进一步保证每一个学生词语积累的落实 五、拓展性学习点评、表扬。 1．读课题；趣味语文。 2，自由读绕口令。 3．与教师比赛读。 1．填一填 慢慢地(·)奇怪地( ) 高兴地( ) 从容地—( ) 2．开展表示颜色的词语的擂台赛。 学着“读读背背”的样子编一编对于。 增强学习语文的兴趣。 落实积累。 灵活运用语言 语文园地三 4．练习写出不同的词： 白( )( ?( ) 黑( )( )( ) 1．填一填 慢慢地(·)奇怪地( ) 高兴地( ) 从容地—( ) 作业 课后随笔