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100以内的法和减法
课题： 100以内的加法和减法
设计者
吴俭
教学内容
总复习5、6、7题，练习十八6、7、8、9、11、12、13、14题
执教者:
修改调整意见:
教学目标：
教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。
设计意图：
; 100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。
教学重点：
““20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数
教学难点“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数。
教学准备：。
口算卡片。投影片。
教学过程：
复习：
用卡片进行口算训练。
指名算。
开小火车算。
二、揭题：小朋友，今天我们学习100以内的加法和减法，大家有没有信心学好呢？
三、指导完成总复习5、6、7题。
第五题：学生独立计算第5题。分组讨论。说说有几种计算方法，你是怎么想的？每种方法有什么不同？
第六题：
学生各自独立计算。
讨论：说说是怎么算出来的？
第七题、出示投影片或图片。
创设情景：春天来了，天气暖和了。公园里的花儿开了，蝴蝶和蜻蜓也飞来了，你们看，它们在花间舞蹈，玩的很高兴。你们知道来了多少只蜻蜓和蜜蜂吗？快来数一数吧！（蝴蝶8只、蜻蜓16只、一共有24只蝴蝶和蜻蜓）
出示应用题（1）、（2）。
读题。说一说，告诉我们什么条件和什么问题？
2、列式计算。3、读算式，说说每部分个表示什么？
3、小结。
像这样的图画，你看着它还能提什么问题？引导列出用加法算的题目。弄清这三道题目之间的关系。
四、完成练习十八6至14题。
第6题 ，先让学生说说题目中告诉我们的条见和问题各是什么？然后列式计算。
第7题，小组讨论：题目里告诉我们什么？要我们求什么？各小组完成后交流。最后在想想还能提出什么问题？并列式计算？
8、9题先做后检查校对
11题要求算的又对又快。比赛，算好后校对。
12、13、14、让学生按小组跟着聪聪和明明一起学习，并写出算式，然后指名说一说为什么这样算 ？
五、完成作业本上的有关作业。
教学反思
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