第12课美国的诞生教学设计.docVIP

学 科 历史 课 题 第12课 美国的诞生 课 型 新授 教 学 目 标 知识 能力 （1）英属北美殖民地的建立、统治模式及经济的发展；英国对殖民地的压制和盘剥；北美独立战争的导火线、爆发、建军、建国、转折、胜利、意义；第一、二届大陆会议；《独立宣言》、1787年宪法；美国联邦政府的成立。 （2）通过对北美独立战争过程的学习，提高学生抓住历史发展线索及阶段特征进行概括的能力。 过程 方法 要充分发挥现代教学手段的优势，改变学生被动学习的地位，发挥其主动的作用。 情感 态度 （1）独立战争之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家，体现着时代的进步。 （2）使学生认识到经济落后地区的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，最终能够战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生。 教学重点 北美独立战争的起因；美国诞生的过程。 教学难点 美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导入新课 由一组图片以及文字说明，带出美国元素——引出本课 二、讲授新课 让学生通读全文，出示导学提纲，让同学们自己找出本课要点： 1、根本原因： 2、主要经过： ①导火线： ②爆发（开始）： ③建军： ④建国： ⑤转折： ⑥结果： 3、巩固措施： 4、历史意义： 与学生一起分析教材： （一）北美独立战争的原因 （1）教师讲授、出示北美人民与英国殖民者之间矛盾的具体历史资料，为学生分析独立战争原因提供思维素材 （2）引导学生换位思考：你如果是北美人民的一员，你将如何行动? (3) 师生共归纳北美独立战争根本原因、直接原因。 （二）北美独立战争的经过 （1）教师讲授生动、具体的美国独立战争经过（详略得当），简洁而形象，有脉络。 （2）分析观察教材图《签署＜独立宣言＞》、《美国独立战争形势》及《英军投降》。 （３）师生共归纳独立战争过程的主要环节：来克星顿枪声（1775年爆发）——大陆会议、华盛顿任命为总司令（1775年建军）——《独立宣言》发表（1776建国）——萨拉托加（1777年转折）——约克镇战役（1781年胜利）——美国独立（1783年独立） （4）请学生阅读课本《独立宣言》节录部分原文，讨论：如何评价《独立战争》？学生发言后，教师小结：《独立宣言》的发表，标志着美国独立和美利坚国的诞生，《独立宣言》的进步性，表现在它反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，包含了资产阶级对民族独立、民主自由的主张。 (5)教师运用比较法讲授美国与英国政治体制上的区别（美国，总 听讲，打开思维。 尝试用换位思考法思考问题。 归纳问题。 在教师指导下读图。 理清线索。 小组讨论，自由发言。 抓住易错点，整理。 激发兴趣；调动学习积极性。 体会北美人民的反抗情绪，激发学生正义感。 培养概括能力。 感知历史激发兴趣。 培养读图能力。 培养阅读、概括、整理信息的能力。 培养学生阅读、分析问题能力。 培养自学能力。 统制；英国，君主立宪制）；美国三权分立；并点出易错点：①华盛顿当选为第一任总统，注意“当选“一词；②1787年宪法产生是在美国独立若干年后，来之不易。 （6）引导学生观察《美国总统华盛顿》图。注意提醒学生善于识记人物特征。 （三）独立战争的影响 （1）教师引导学生分析、总结美国独立战争的意义，注意提示从性质、国内和国际三个思维角度去分析、总结。学生答后，教师总结: 既是一次民族独立战争，也是一次资产阶级革命。 （2）指导学生归纳美国独立战争胜利的原因。提示运用类比法，联系中国抗日战争，使学生认识到在战争胜败中起决定作用的是战争的正义性与非正义性。教师归纳学生所答并小结：①战争的正义性；②人民群众的积极参战；③法国荷兰等国的国际援助。 四、课堂拓展 教师引导学生列举有关美国的事例，并努力说出其与美国独立战争之间的关系，进一步理解美国独立战争的伟大意义， 六、课堂小结 教师指导生归纳：随着北美资本主义的发展，北美人民反抗英国殖民统治的情绪日益高涨，1775——1783年，在华盛顿的领导下，在法国、荷兰等国援助下，经过艰苦卓绝的战争，美国终于赢得独立，为巩固资产阶级统治，美国于1787年制定了一部宪法。 五、课堂练习及课后作业 1. 美国有许多航空母舰的名字都与该国的独立战争有关，如“萨拉托加”号、“来克星顿”号“邦克山”号等。其中“萨拉托加”号与战争中的哪一事件有关A．独立战争的导火线 B．独立战争的开始 C．独立战争的转折 D．独立战争的结束 A．来克星顿枪声打响 B．《独立宣言》发表 C．萨拉托加战役胜利 D．1787年宪法通过 4．“在那个距今二百多年全的时代里，殖民地联合起来