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利用体育课的特点 向学生进行思想品德教育 摘? 要： “教之道、德为先”，现代的教育教学工作，从过去单一应试教育转变为提倡学生“德、智、体、美、劳、技”全面发展的素质教育、职业教育。作为中职教师，不只是要教给学生们文化知识，专业技能，更要教会学生做人的道理。而德育工作更应该从各方面入手，在各学科的日常教学中，对学生进行道德品质教育的渗透。每一名体育教师都要在体育教学过程中加强对学生思想品德的教育，使学生成为一名全面发展的中职生。 关键词： 体育课 ??学生 ??思想品德? ?教育 ? 正? 文： “教之道、德为先”，现代的教育教学工作，从过去单一应试教育转变为提倡学生“德、智、体、美、劳、技”全面发展的素质教育、职业教育。作为中职教师，不只是要教给学生们文化知识，专业技能，更要教会学生做人的道理。《体育教学大纲》中也明确规定，在教学过程中必须向学生进行共产主义道德品质的培养和教育，在教师传授技术、技能、体能基本知识的同时，还必须教育学生热爱党、热爱社会主义祖国，培养学生组织纪律性和生动活泼、勇敢顽强、不怕困难、艰苦奋斗的革命精神和良好的身体锻炼习惯。可是在当前的现实生活中，在校的中职生绝大多数是独生子女，生活水平较高，再加上家长的过分溺爱和娇惯，使孩子养成怕吃苦、任性、独尊自傲、不勤俭等不良习惯，这些缺点在体育课上表现得尤为突出：夏天怕热、冬天怕冷、装病不上体育课；中长跑项目的课程怕出汗而偷懒；竞争性内容的课程中逞强欺弱，表现出不尊重、不友好等。针对现实中存在的问题，每一位体育教师都要在体育教学过程中加强对学生的思想品德教育。使学生在强身健体的同时，培养高尚的道德情操，成为一个全面发展的人，成为一个对社会有用的人。 根据我校的学生实际情况，在思想品德教育中有以下几点做法和体会： 一、向学生进行体育课目的教育。 首先让学生明白，为什么要上体育课，体育课与学生锻炼身体、增强身体素质的关系，并和促进学习，为将来投身社会主义建设，保卫祖国联系起来。但在进行这方面教育时，必须针对学生的年龄、心理特点，采用形象性、故事性的方法进行教育。例如：毛泽东青少年时期是如何锻炼身体的；邱少云壮烈牺牲的情形；我国优秀运动员在国际赛场上发扬拼搏精神，为国争光的事迹等等。让他们懂得今天的美好生活是来之不易的，要懂得珍惜，也让他认识到作为一个中国人的骄傲。在此基础上教育学生在体育课上遵守纪律，不怕吃苦和努力拼搏，明确上课目的，养成良好的锻炼身体的习惯。 二、结合教材内容。挖掘教材本身的内在思想性进行教育。 “蓝球”、“足球”、“接力跑”、“拔河”一类集体竞争性的教材，除向学生讲明游戏规则和活动方法外，还要培养学生的竞争精神，教育学生为集体荣誉而努力奋斗，懂得要胜利就要团结的道理。冬季，上耐久跑、越野跑的教材，则教育学生不怕苦、不怕累，要做大自然的主人，并以红军爬雪山、过草地的事迹教育学生，这样学生的情绪马上会振奋起来。上跳高课和“山羊”分腿腾越一类的教材，则教育学生勇敢、果断、树立信心等。 教师在课前进行教育，这仅仅是教育的开始，更重要的是，要把教育贯穿在整个教学过程之中。课后要有针对性总结，肯定成绩，表扬好人好事，找出问题，提出今后的要求。这样长期坚持下去，教学效果就会逐渐提高。 ??? 三、要根据具体情况进行活的教育。 课堂上，体育教师一定要做个有心人。对整个教学过程中学生的不同表现，要抓住时机，抓住典型，及时向学生进行教育。例如：跑步摔倒，爬起来继续跑，或别的同学主动扶起；为了学会一个动作，主动请教老师或同学等。在跳高教材中，有些同学向横杆低头；送器材时随意拉扯，穿拖鞋、凉鞋上体育课，服装不整洁等。这些好与坏的现象，都是向学生进行教育的活教材。课堂上，教师应以表扬为主，让学生明辨是非，分清好坏，不断启发，逐渐养成良好的道德品质。 在长期的体育教学中渐渐地体会到：德育教育应长期坚持，这样才能促进教学质量和运动成绩的提高，才能培养学生明辨是非的能力，养成良好的思想品德和美的情操，使他们成为有用之才。其次必须坚持严格要求和耐心教育相结合。注意中职学生心理特点，不要伤害其自尊心。作为教师本身，要做到为人师表，要求学生做到的，自己必须先做到，这样才有说服力。使学生从体育运动中体验到生活的真、善、美，从而达到体育教学中渗透德育的目的，由中职生成为合格的劳动者。