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技能大赛中导游词创作浅析 　　摘要：技能大赛是检验教学成果的主要形式，也是高职导游课程教学的风向标。本文以陕西省高职院校导游服务技能大赛为例，总结了近几年大赛导游词创作中呈现的问题，并依据大赛评分标准从讲解内容、讲解结构、文化内涵及讲解技巧上提出创作要求，最后从选择讲点、确定主题，搜集内容、确定框架，寻找亮点、注入内涵，注重形式、通顺语句四个方面提出导游词的创作思路 Abstract： Skills competition is the main form of testing teaching results， and is also a vane of tour guide teaching in higher vocational colleges. Taking the tour guide service skills competition in higher vocational colleges of Shaanxi province as an example， summarize the problems existing in the creation of the tour guide words in recent years， and on the basis of the standard for evaluation and from the explain content， explain structure， cultural connotation and explain skills， put forward the creation requirements. Finally from four aspects of the point choice and the theme determination， content collection and framework determination， looking for the light spot and injecting connotation， focusing on form and fluent statement， put forward ideas of the tour word creation. 关键词：技能大赛；导游词；创作 Key words： skills competition；tour guide words；creation 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）11-0217-03 0 引言 近年来，在教育部和中国旅游协会牵头下，“导游国赛”如火如荼在各大城市举办，各省、市也纷纷举起了职业技能大赛的大旗，在展现职业院校师生风采的同时，也充分展示了职教发展成果。技能大赛主要由导游讲解、知识问答和才艺展示三部分组成，而导游讲解每年所占的比重最大，作为导游服务技能中的核心技能，导游讲解是每年比赛的重点，更是大家关注的焦点。而导游讲解除了选手现场的表现力外，导游词的好坏更是制约其分数高低的关键，不同于一般的实地导游，技能大赛要求的导游词是在规定时间内，对景区资源集中、艺术化的最大反映[4]，因此导游词的创作每年都成为参赛选手和指导老师花心思最多的部分。陕西省高职院校导游服务技能大赛已经在杨凌职业技术学院连续举办了4届，作为承办单位及参赛方的我们一路走来，成绩斐然，但同时也发现诸多问题 1 近三年技能大赛中导游词呈现的问题 1.1 原创力不足 从近三年技能大赛中导游词的整体情况来看，参赛导游词大多都是从网上下载后进行简单的加工、取舍，甚至原样照搬，如省赛中两位同讲《华清池》的参赛选手讲解词几乎没什么区别，都是按照《长恨歌》诗句开头――杨贵妃简介――华清池概况――御汤遗址博物馆――五间厅这样的顺序，看似景点结构完整，但实际毫无新意，最终分数较低。甚至还出现个别学校连续两年用同一选手，同一篇导游词的情况，这一方面反映了选手和指导老师投入的精高于现实，着实给选手及指导老师出了个难题。在参赛作品中更多的导游词以演讲稿、朗诵稿形式出现，选手一个人在台上自导自演，激情澎湃，让台下评委及观众感觉走错了地方。主要表现在以下几个方面：一是开头过于煽情。为了体现所谓的艺术性，以诗歌、曲艺、故事、谜语开头居多，但与解说词正文衔接不连贯，甚至有些选手把导游词应有的称呼和问候都省去了。二是文字晦涩难懂而不作任何解释，使人听后云里雾里，不知所云。三是较大篇幅地抒情性表达[5]，使人听了不自然。出现以上情况主要与对导游语言理解不深刻，导游讲解只重渲染与自我表演，不重实际与服务对象有关，过度的艺术化就会显得做作而不真诚 1.3 主题不明确