作文的标题和头.doc

即墨实验高级中学高三语文导学案 课题 议论文的立意、标题和开头 编号： 15 江崇高 王仁刚 审核 ：高三语文组 时间： 2012-10 -22 学习目标： 1.提高材料作文的审题能力。 2、掌握审题、拟题和开头的基本方法。 重难点： 掌握议论文拟写标题和开头的原则和方法。 【他山之石】 一、审读材料，正确立意。 材料。有人说现在是知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的越来越少了；知道“关之琳”的越来越多了，知道“卞之琳”的越来越少了；知道“马克”的越来越多了，知道“马克·吐温”的越来越少了；知道“比尔”的越来越多了。知道“保尔”的越来越少了；知道“景岗山”的越来越多了，知道“井冈山”的越来越少了；知道“爱情”的越来越多了，知道“艾青”的越来越少了；知道“就要发”的越来越多了，知道“九一八”的越来少了。 对以上材料你有何感想？请自选角度，自主立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文，要求立意在材料含意的范围之内。 上述这道材料作文题的材料本身所罗列种种对照鲜明的现象中潜藏有流行文化（大众文化）、经典文化（高雅文化）、物质欲望、精神文明、当代观念、革命精神、民族耻辱、历史虚无等等文化反思触发点的基本概念，应从材料中纷繁表象的矛盾并举中去探寻下列这些问题的实质：流行与经典，物质与精神，传统与现代，历史鉴戒与健忘、虚无、革命精神与当代生活等等，它们之间究竟存在着怎样的关系？简单地厚今薄古、肤浅地厚此薄彼、一味地喜新厌旧，是正确的态度吗？如果不是，那到底怎么做才是可取的？这些是审题立意的基本切入点。基于上述的对材料内涵的整体把握，至少可以有如下这些立意：⑴远离低俗，亲近经典；⑵留住民族文化经典的根系；⑶物质文明的繁荣，需要精神文明的滋养；⑷追星莫偏狭，经典当善待；⑸给高雅文化多一点生存与弘扬的空间；⑹提倡阅读经典，营造书香社会；⑺充分释放雅文化教育国民的潜能；⑻铭记历史伤痛，珍存革命传统；⑼物质致富莫忘精神脱贫…… 班级 姓名 编号 43 编写人 张羽晖 审核 李锐 二、花香蜂自来，题好文一半-------高考议论文拟题 班级 姓名 编号 43 编写人 张羽晖 审核 李锐 （一）议论文拟题的原则 1、准确、精练。题目不宜过长，用语要力求精练简洁，言简意赅，有高度的概括性，避免冗长繁琐。 2、新颖、贴切。题目要新颖、独特、有创意、有个性，但追求新颖必须合乎情理，决不是哗众取宠。 3、形象、优美。题目所遣之词、所用之字要有形象性、表现力和美感。 4、含蓄、醒目。文题应该有一定的内涵，意蕴丰富，耐人寻味。但含蓄并不是玩深沉，真正有内涵的东西应该是人们稍加思索后便能理解其意蕴的题目。 （二）议论文两类拟题的方法 第一类：论题型标题的拟定。 论题型标题，可用设问句式、关系型并列短语、动词短语、偏正短语等结构形式来拟定。 1.设问式标题：是指在标题中采用设问手法来揭示所要论述的问题，其语言标志通常有“为什么”“是什么”“怎么办”“如何”“在哪里”等等。例如：《经典文学为什么遭冷遇》 《流行文化迷失在哪里》 《如何善待传统文化》 《历史，为什么总被遗忘？》等。 2.关系型标题: 是指在标题中采用若干并列短语来表征材料中蕴含的具有相互内在关联的一组概念，以此来揭示所要论述的问题，其语言标志通常有“和”“同”“跟”“与”“及”等，或用间隔号隔开，以示其内在关联。例如：《流行与经典》 《高雅与低俗》 《感官享乐与精神陶铸》 《物质欲望与精神养护》 《历史·现实·未来》等。 3.动词短语型：是指在标题中用“论……”“简议……’”“谈……”等动宾短语结构或“从……谈起”“从……说开去”“由……想到的”等“介宾+动+补”式的动词短语来表述。例如：《论流行与经典》 《小议时髦与传统》 《从“鲁迅”“艾青”们被淡忘说开去》。 4.偏正短语型：是指在标题中采用偏正短语来揭示所议论的话题，该偏正短语的中心语一般是标明所论问题的核心概念，而其修饰语大多暗含有对该论题所持的立场与态度的倾向在内的形容词或形容词性短语。例如：《危险的淡忘》，“淡忘”一词是对原材料中所列举的“知道……越来越少了”的呼应，而“危险”则是表明写作者对此类厚今薄古、喜新厌旧现象持有的褒贬态度。 第二类：论点型标题的拟定。 论点型标题，要求在标题中直接表明所写议论文的中心观点。就语言形式来讲，标题可以用主谓句式（包括判断句、陈述句形式）或非主谓句式（多为动宾非主谓句式）、对称句式、祈使句式等；但都要求表意集中而明晰，忌模棱两可、含混其辞。 1.主谓句式：这种类型的标题陈述对象与陈述内容都具备，表意比较