项链教案.doc.docVIP

《项链》 导入：各位老师同学们大家好，今天我们继续来学习莫泊桑的《项链》。上节课我们了解到整篇文章以项链为线索，路瓦栽夫人（先是从）借项链——（然后）到丢项链——（再到）——赔项链——(到最后的知项链)，展开这么引人入胜的情节，让我们印象颇深。那么这节课，我们的主要任务呢就是一起来探究路瓦栽夫人的她那鲜明的人物性格。 教学过程：好，首先第一步，同学们快速回顾课文，把描写路瓦栽夫人的有关的句子勾画出来并大声朗读出来，在读的过程中分别想想作者是从哪几个方面来刻画人物性格的。（停顿大约15秒，假装学生在读）。 好，老师已经听到大家都找出来了，那么我们一起来看看作者分别从哪个方面来刻画人物性格的。 我们先来读文章这一段（她觉得自己本是为了一切精美的和一切豪华的事物而生的那些被妇女界羡慕的并且渴望一顾的知名男子在那儿闲谈她最初看见许多手镯，随后一个用珍珠镶成的项她跳起来抱着她朋友的颈项，热烈地吻了又吻，末后，她带着这件宝贝溜也似地走了。?在这一段话中我们找找她的动作行为，找出几个关键的动词和形容词来品析她的真实想法。很好，同学们找得完全正确，一个是“只”，“只”表示的意思是仅仅，说明她特别喜欢这条项链，为了不让朋友反悔，她说只借这一个。还有“一”“迟疑”等这些词都便显出路瓦栽夫人特别喜欢这条项链，并且害怕她的朋友反悔，这些都极度的表现出她的爱慕虚荣的心理。可是大家拉了一词，老师给大家补充一下，“溜”也是关键词，这个词充分体现了她借到项链的兴奋劲，以及怕朋友反悔所以就溜了。分析完这2个片段后，我们知道了作者描写人物性格时，常常采用心里描写，行为描写，语言描写等来刻画，我们在分析接下来的语句时要注意这个方法，抓住关键词，细细体会主人公当时的所感所想。 我们分析完作者刻画人物形象的方法后，现在我们进行第二步，以小组合作探究的方式来说一说路瓦栽夫人到底是应该批判还是应该学习，我们来分析一下你眼中的路瓦栽夫人。（停顿大约30秒，假装大家在讨论） 好，时间到相信大家都有各自的想法，现在请同学们上讲台把你心中的答案写出来。（提前拿两张白纸在纸上写上这2种观点，然后到时贴在黑板上，不用学生上去） 生1:我觉得应该批判的态度去对待她因为她是一个美丽却极其爱慕虚荣，自私的人。 生2.我觉得路瓦栽夫人也有值得我们学习的一面，比如她是一个诚实守信，负责任，勤劳，任劳任怨的人。师：同学们还有不同的意见吗？没了，差不多就是这两点对吧，那么这两位同学到底谁说的正确呢？接下来下我们进行第三步，全班同学分成甲方和乙方展开辩论会的形式开始辨答，在辨答的过程中要有理有据，进行分析。（停顿30秒，假装学生在辨答） 师：同学们辨答的十分激烈，并且依据都很充分，其实大家说的都对我们把这两点结合在一起就是一个完整的路瓦栽夫人的性格。首先甲方观点她特别的美丽爱慕虚荣，就像大家刚刚说的她是一个小资产阶级的妇女，却一直梦想过上上等阶级的美好生活，总是不停地痛苦着，对自己房屋的寒伧，墙壁的粗糙等~同时大家也注意到她特别的自私，为了参加宴会，没有漂亮衣服把丈夫准备买枪的钱剥夺了，有了漂亮衣服还不满足，她还要项链相配，才把有钱朋友的项链借来，使自己风光无限了一晚上。一直到项链丢后她不得不付出10年的惨痛代价还债这都是她爱慕虚荣的根本原因。 乙方观点：她是一个诚实守信负责任的人，项链不翼而飞后她没有逃走或者拒绝赔偿，而是想办法去找个与之相同的项链。因此欠下了巨额的债务，在十年里她任劳任怨的还债，很勤劳得做着应该做的事情，这使我们应该学习的地方。 这节课通过对路瓦栽夫人的性格分析，我们在她学到了很多，也认识到生活中很多真谛，相信大家对这个任务形象已经记忆犹新了。那么我们这节课的任务也就完成了，接下来我给大家布置一个课后作业，大家续写一下《项链》的结局，完了学习委员交给我。 好，下课，谢谢大家我的课讲完了。